初等学校社会科课程革新——杰罗姆·布鲁纳主持《人类研究课程》的个案研究The curriculum innovation of Social Sciences in primary schools -- a case study by Jerome Bruna on the course of human studies.pdfVIP

摘要 当今世界正在经历着急速的变化，科学与技术进入了有史以来发 展最快的历史时期，这其中文化的构成也变得越来越复杂，这种背景 要求教育要培养学生对事物的批判性思考能力和与不同文化群体积 极互动的能力，使其成为民主社会和人类社会发展所需要的现代公 民。 而在众多的学科中，社会科在公民教育中发挥着独特的作用。目 前，世界各国都试图通过社会科教育全面提升公民素质。在我国新一 轮基础教育课程改革中，社会科课程也出现了革新的趋势，但社会科 课程在我国新时期尚属于新事物，还处于起步阶段，有很多结构、内 容的设计还不甚合理，也缺乏成熟的课程案例以供参考。因此，对国 外优秀社会科课程的借鉴对我国改进社会科的教学是非常必要的。 因此，本文的研究通过案例分析法，借鉴美国著名社会科《人类 研究课程》开发与实施的经验，尤其是“人类学’’对该课程所做的贡 献，在此基础上对我国基础教育社会科课程改革，提出相应建议。 本文共分八个部分予以论述。第一部分为导言，主要论述了本研 究的选题背景、文献综述、研究问题、研究意义和研究方法等问题。 第二部分则从战后美国新社会科运动与布鲁纳参与课程改革两个角 度回顾了《人类研究课程》的出台背景。第三部分从课程理念、课程