小学 缤纷的网络世界 教案.doc

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小学 缤纷的网络世界 教案

《品德与社会》(粤教版)五年级下册第二单元第六课 《缤纷的网络世界》 执教老师:广东省东莞市大岭山镇连平小学吴小梅 指导老师:广东省东莞市大岭山镇连平小学 李小燕 【教材解读】本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元,整课可分为“运用网络”和“保护自己”两部分内容。本课教材通过各种活动引导学生了解网络在现代生活中的应用,感受网络世界的魅力,学习如何正确对待和利用网络,构筑起应对网络危害的心理防线。本课直接指向课程标准中关于“学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择”和“遵守网络道德规范”的目标要求。同时,本课对学生“学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题”以及培养学生“学习利用传媒安全、有效地获取信息”的能力起到了非常重要的作用。 【学情分析】在与孩子们的接触中,我发现他们在信息课上对电脑网络已经有了一些了解。但根据调查,全班大部分同学上网的时间很少,对网络的许多功能及其可能带来的负面影响知之甚少。因此全面了解网络、正确利用网络,既是我们教学的目标,也是孩子自身的需要。 【目标定位】 1、 掌握基本的网络知识与技能,初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。 2、 激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范,构筑起防范网络危害的心理防线。 3、初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源,正确应对网络的危害,学会保护自己。 【资源开发】 收集信息资源:指导学生通过调查访问、查阅报刊、网络搜索等方式了解网络的有关知识,以及沉迷网络游戏所带来的危害的资料。 发掘学生资源:通过有上网史的学生现身说法,让其他同学更深切地感受到网络危害就在身边,增强课程的现实性。 激活课堂资源:注意倾听学生的心声,努力把握、艺术处理各种生成性课堂资源。 【方法运用】小组讨论 采访 游戏活动 写承诺卡 【课型类别】讲授课 【课时安排】一课时 【教学过程】 谈话导入,认识网络 谈话:同学们,我们曾学习过课文《桂林山水》,知道那儿的山水很美。暑假,老师准备和几个朋友去自助游,不过去之前我想多一些对桂林各方面的了解,你们能帮我吗?(在这里通过网络查找桂林山水资料是最方便快捷不过的了,由此引入网络。) 学生先介绍网络,再看课本第35页互联网的自白。 【设计意图】用聊天的方式导入新课既符合教学内容的需要,又营造了一种和谐的课堂氛围,为整节课创设宽松活泼的课堂气氛做好了铺垫。 感受网络带来的便利 学生联系实际说说网络在学习生活方面给我们带来的便利?(在说的过程中请学生现场演示资料搜索:帮老师查找有关桂林山水的资料。) 2、学生根据课前调查说说网络给大人们的工作方面带来了哪些方便? 3、说说网络是一个怎样的世界? 【设计意图】这一环节旨在让学生联系自己的生活以及课前调查,感受网络是我们生活的好帮手,可以帮助我们解决很多的现实生活问题,可以给大人们的工作带来便利,让学生对网络各方面的功能有更多的认识。 了解网络中潜在的危害 师:互联网的出现帮人们解决了不少问题,给我们带来便利,同时也带来了潜在的危害。你在上网时遇到过什么麻烦吗? 学生自由说自己上网时遇到的陷阱、各种诱惑等。 学生联系生活说说身边的一些沉迷网络的人,了解沉迷网络的危害。(利用有上网史的学生资源,用采访的形式了解沉迷网络的危害。) 汇报课前查找的沉迷网络的资料。(先在小组里交流自己收集的资料,再在全班交流。) 学生根据所说所闻谈感想。 【设计意图】新课程的基本理念之一:“只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的体验和道德认识。”在这里我通过采访、搜集资料、相互交流、畅谈感想,努力使教学走进生活,贴近学生,给学生充分参与的机会,在参与中获得愉悦的体验、深刻的感悟。 引导文明上网 师:大屏幕出示资料:据统计在我国9082万网迷中,有网瘾倾向的大约有1180万人,这么多人染上网瘾后,很容易走上犯罪道路,就北京一个地方就有90%的少年犯是因网瘾走上犯罪道路的。这对我们的社会会带来多大的危害呀。怪不得有人说,成也网络,败也网络。于是,有家长问我,要不要在家里安装网络,让孩子上网?你觉得我该怎样回答? 小组讨论 汇报交流 金盾活动 师:为了你们能健康上网,我想送你们一面百毒不侵的网络金盾,不过在送给你们之前,还得经受一番考验,想要吗? 活动规则:分五个小组答题,每个小组都有问题在手上,哪个小组找到了解决问题的方法,就把金盾送给他们。(每面金盾引出的就是我们青少年网络文明公约的一个要点。) 小组讨论解决问题。 全班交流,获取“金盾”。 出示大“金盾”:全国青少年网络文明公约, 学生齐读公约。 4、师:说到这里,我想听听你们的声音:面对这缤纷的网络世界,你想对自己说什么?(让学生在承诺卡上写下自己的上网承诺,

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