森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例.ppt

第二节 森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例 教学目标 一、知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 二、过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 三、德育目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 四、教学重点、难点: １、雨林的全球环境效应 ２、雨林生态的脆弱性 ３、亚马孙热带雨林的开发和保护 五、教学方法： PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等 六、课时安排： 2课时 森林的开发和保护 ----以亚马孙热带雨林为例 一、森林的作用 树的小知识——数字说树 一棵树可以生产200公斤纸浆，而这些纸浆如果要生产卫生纸，则至少有重为100克的卫生纸750卷。 一、森林的作用 生态效益——调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、生物多样性 环境效益——净化空气、美化环境、吸烟除尘、放风固沙 经济效益——木材、药材…… 因此，人们把森林称为“大自然的总调度室” 看图，分析问题 从古到今，世界森林覆盖率发生了怎么样的变化？产生这种变化的原因主要有什么？ [案例分析——P26活动题] 一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明。 环保影片《后天》 二、雨林的全球环境效应 1、热带雨林的分布 东南亚、非洲刚果河流域、南美洲亚马孙河流域 2、热带雨林的环境效益——调节全球气候、维护全球生态平衡 1、思考热带雨林的分布规律 2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置 调节全球碳氧平衡 CO2 如果…… 大气中的含量增加…… CO2 热带雨林与水循环 如果…… 热带雨林与水循环 三、雨林的生态脆弱性  读图《雨林生态系统的养分循环示意图》 为什么有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”？ 说明热带雨林生态系统得脆弱性表现在哪里？ 1.雨林作为生产力很高的生物群落，由于其生物循环旺盛，其主要养分集中在地表植物体内 2.雨林一但被毁，地表养分将迅速被地表径流带走，整块土地的肥力就会急速速下降，地表植物也就很难恢复，这是其脆弱性的关键所在。 [活动探究 ] 人类有哪些活动会毁坏雨林植被？ 根据书本提供的资料，分析说明迁移农业对热带雨林的影响 1．说一说：说说迁移农业的过程。 2．算一算：同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年？ 3．析一析：迁移农业土壤肥力的变化及其原因 评一评：迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。人口的变化、迁移农业频率和规模的变化，又会给热带雨林带来什么样的影响？ 四、亚马孙开发计划及其影响 1.雨林被毁的原因？ 2.导致雨林被毁的直接原因是什么？ 巴西政府开发亚马孙的计划 迁都 里约热内卢迁往巴西利亚 2. 修建亚马孙横贯公路 3. 移民亚马孙平原 五、雨林的前途：Yes or No? 开发？不开发？ 巴西开发亚马孙河的历史教训 在60年代，美国资本家路德维格用300万美元在亚马孙河流域买了一块相当于美国康涅狄克州那样大的森林，在这里建成了木材加工联合企业、造纸厂和农场。他的造纸厂大楼高17层，有自用电站。铺设了4000多千米铁路。砍掉了25万公顷的森林，专门种植松树及其他可以造纸的树木。路德维格的投资达到了10亿美元。他派来了3万名工人和专家。但是，大自然很快就报复了，新树苗很快枯死，洪水冲毁了公路。蚂蚁毁掉了所有的粮食。工人患了疟疾和脑膜炎。最后，路德维格不得不宣布自己的企业破产，只以两亿八千万美元的代价，把自己10亿美元的企业卖给了巴西的20多家公司。路德维格的破产，说明了人类只能顺乎自然规律，而不能违抗自然规律。 巴西政府接受了历史教训，不得不减慢了开发亚马孙河流域的速度。越来越多的巴西人认识到，保护好亚马孙河流域脆弱的生物系统的重要意义。但是，保护自然环境，并不等于在自然面前束手无策。在亚马孙河流域的森林下面埋藏着180亿吨铁矿及其他矿床，生物资源更加丰富。如何找出它们的客观规律，开发这些对人类有用的资源，是目前巴西学者们关心的一个课题。 [小结] 雨林的开发，既有发展中国家经济的需要，也有发达国家国际市场的牵动。保护雨林，是全人类的共同责任，尤其