毕业论文-社会因素对剖宫产率上升的影响与分析.doc

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毕业论文-社会因素对剖宫产率上升的影响与分析

社会因素对剖宫产率上升的影响与分析 杨晓露 湖北医药学院 摘要 国内外文献报导剖宫产产妇死亡率高于阴道分娩者,新生儿窒息发生率较阴道分娩并没有明显下降,且剖宫产胎儿未经产道挤压,不易适应外界环境的骤变,不能及时排出呼吸道液体,肺部并发症明显高于产道分娩者。产妇的平均住院天数、分娩费用均大幅度提高,剖宫产术后再次妊娠、分娩的危险性也更大。本文就剖宫产的社会因素作一探讨和分析并针对性地提出预防措施,分析表明:可以加强知识宣教,降低因素剖宫产率,减少剖宫产给产妇及胎儿带来的伤害树立正确的生育观 ,减少产妇分娩痛苦 ,严格掌握剖宫产适应2006年全国剖宫产学术研讨会资料报道,50年代剖宫产率仅为1%-2% ,到1988年上半年上升到22% ,1989—1991年剖宫产率上升到35%~40%1991—2006年剖宫产率上升到45%~49%。剖宫产率的不断上升受到多种因素影响。随着围产医学的发展,为保障母体健康及提高新生儿成活质量,对妊娠、分娩、剖宫产及麻醉时血液动力学改变也有了新的认识,于是剖宫产指征出现了变迁,某些妊娠并发症如重度妊高征,妊娠合并心脏病等已不是剖宫产的禁区,许多难度较大的阴道助产术已被较安全的剖宫产所代替。成为增加剖宫产的合理因素。另一方面也存在使人感到棘手的社会因素的影响,成为剖宫产率上升的不合理因素。本文旨在通过对社会因素的分析与调查,剖宫产的社会因素作一探讨并针对性地提出预防措施,旨在通过一定时间的努力,能降低剖宫产率,提高人们的生育意识,真正体现世界卫生组织倡导的“爱母分娩”行动的实质—回归自然。。 本文院妇产科年住院分娩病例剖宫产率进行回顾性分析,年、200年、20年各抽查0份病例,对各年的剖宫产指征进行回顾性比较。并2010年月~9月在院生产的孕妇例均为足月正常头位初孕妇(无任何产科合并症及并发症),摒除精神病孕妇为研究对象发放调查问卷及SAS与SDS心理量表和爱森克人格问卷对这00例初孕妇自然状况及心理状况进行测评,分析这些因素与产妇选择剖宫产行为的关本文对2006院妇产科200~2010年住院分娩病例的剖宫产率进行回顾性分析,年、200年、20年各抽查0份病例,对各年的剖宫产指征进行回顾性比较。并2010年月~9月在院生产的孕妇例均为足月正常头位初孕妇(无任何产科合并症及并发症),摒除精神病孕妇为研究对象发放调查问卷及SAS与SDS心理量表和爱森克人格问卷对这00例初孕妇自然状况及心理状况进行测评,分析这些因素与产妇选择剖宫产行为的关系。 SAS与SDS2010年月~9月在院生产的孕妇例均为足月正常头位初孕妇(无任何产科合并症及并发症),摒除精神病孕妇为研究对象发放调查问卷及SAS与SDS心理量表和爱森克人格问卷对这00例初孕妇自然状况及心理状况进行测评,分析这些因素与产妇选择剖宫产行为的关系SAS与SDS心理量表和问卷许多人分不清抑郁与焦虑。在临床上,抑郁是指一种持续性的心境低落,通俗地讲就是感觉眼前一切都是灰暗的,没有希望和目标,哪怕别人在开心也只想到自己的愁苦、根本无法跟着快乐起来,问他具体原因常常难以言表;而焦虑则是一种带有指向性的紧张,担心某件事或者某一些事的结果而辗转难眠。两者心理问题严重的话都可以演变为心理障碍,也即抑郁症和焦虑症,因此了解自己的心理状态,及时把握便有助于极早缓解、将问题控制在最初阶段。SDS和SAS是临床上常用的测量抑郁与焦虑的标准量表,简单易用、可有助于了解自我的心理状态。 2.2 SAS焦虑自聘调查表和使用方法以及标准 2.2.1试验准备和操作步骤 a.测验材料 焦虑自评量表(SAS)由张(W.K.Zung)于1971年编制。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目,每个项目按症状出现的频度分为四级评分,其中15个为正向评分,5个为反向评分。 .适用范围 本量表可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化,适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估,不能用于诊断。 .施测步骤 在自评者评定以前,一定要让他把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白,然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。 其评分标准为:“1”表示没有或很少时间有;“2”是小部分时间有;“3”是相当多时间有;“4”是绝大部分或全部时间都有。 评定的时间范围是自评者过去一周的实际感觉。 如果评定者的文化程度太低,不能理解或看不懂SAS问题的内容,可由工作人员念给他听,逐条念,让评定者独自作出评定。 评定时,应让自评者理解反向评分的各题,SAS有5项反向项目,如不能理解会直接影响统计结果。 评定结束时,工作人员应仔细检查一下评定结果,应提醒自评者不要漏评某一项目,也不要在相同一个项目上重复评定。 ㈡测验的记分 若为正向评分题,依次评为粗分1、2、3、4分;反向评分题(下文中有*号者),则评为4、3、

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