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中英文学校教学教研工作自查报告 工作报告 自查报告 中英文学校教学教研工作自查报告 中英文学校教学教研工作自查报告 x?x-?xx?学年我们在上级教育主管部门的领导下，我们继续深化课堂教学改革，实行教学过程的精细化管理，坚持面向全体的教学质量观，不断加强教学质量品牌建设，一年来取得了卓著的教学成果。在去年的九年级全县统考中，我们继续保持全县总分第一名，语文、英语、物理、政治、地理五科单科第一名的好成绩，在全国范围内，我们先后被教育部主管的《中国教育报》评为“中国当代百强特色学校”、《中国教师报》评为“x?x年度最具创新力民办学校”、中国关工委儿童发展研究中心评为“全国养成教育实验学校”、 中国关工委教育研究院评为“全国教育教学质量管理先进单位”、中国教育学会评为“全国现代学校联盟成员”。 现将学校主要工作汇报如下： ? ? ?一、不断深化课堂改革，构建并完善“3?61?1”?高效课堂教学模式在xx年高效课堂改革的基础上，本学期我们的教学改革继续向着纵深方向发展，在借鉴全国高效课堂改革模式的基础之上，本学年以来我们逐渐形成了适合本校实际情况的高效教学模式——?“以自学为主的361?1课堂教学模模式。 ?（一）361?1教学模式简介361?1课堂模式，简称为“三环”、“六步”“一为本”“?一中心”。1、三环：即高效课堂的三个环节或三种课型：精心预习、精彩展示、精准反馈。 ?（1）、预习模块：主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。 ?（2）、展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 ? （3）、反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。与之相对就的高效课堂的基本课课型有预习展示课型、提升展示课型、巩固展示课型和综合课型（包含前三个模块的一节课）。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了自主合作高效课堂的主体。课堂教学预习、展示、反馈模块都可以占用正式课时，可以是一节课，也可以是两节，也可以是十几分钟，具体时间根据学科特点和学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。2、六步：课堂上的六个环节（步骤），它是“三环”的展开与细化。 ? （1）、目标导学：帮助学生认定明确的预设目标，目标制定具体合理，能及时把握和实施新生成目标，课堂导入自然。 ? （2）、自主学习：学生根据目标自主学习，积极主动。教师能及时组织学生自学，能通过自学掌握大部分知识，并能找出疑难知识点。 ?（3）、合作探究：学生在小组内积极探究、互助合作。互助学习中分工明确、团结和谐，具有实效性。探究内容有深度，有思维价值。 ? （4）、展示提升：学生在自主、合作、探究的之后，根据学习目标和生成的重难点进行有效的展示提升。学生展示活动过程要形式多样，善于创新且富有成效，合理恰当地运用多种形式。教师及时对学生个人或小组进行评价。注重组间竞争，关注全体学生，尤其是后进生。 ? （5）、总结建构：总结本节课的知识体系，强调学习重点，升华情感境界，归纳学习规律方法。 ? （6）、达标测评：通过前面的小组学习与展示，学生整理学案而后教师组织达标测评。要运用多种形式，精选有针对性的试题，检测学生本节课三维学习目标达成度，评价激励；要培养学生使用所学知识解决现实生活、学习、社会中实际问题的能力，实现知识与能力的迁移。 ? ? 工作报告 自查报告 中英文学校教学教研工作自查报告 中英文学校教学教研工作自查报告 3?、一个为本：以教师的专业发展为本。教师的专业发展是建设高效课堂的根本动力，我们能过培训、教学研究、反思、论坛交流等形式使教师们获得深入的发展，能过导学案的设计与课堂实操指导使教师形成精湛的专业技能。4、一个中心：以学生的自主全面发展为中心。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。我们坚持“素质提升与考试成绩提高的统 ? ? ?一、科学精神与人文精神培养的统 ? ? 一、个性特长发展与全面发展的统 ? ? ?一、面向全体学生与尊重个性的统一”四个统一，使学生成为时代发展所需要的德才兼备之人，为学生的终身学习发展和幸福人生奠基。 ? ? ? 二、深化教科研工作，促进学校可持续发展本学年，教务处在原有的基础上，继续针对薄弱环节，以精细化、课程化、系列化开展扎实、稳健、有序、有效的教科研工作。在教科研工作方面主要是以教务处教研计划为基础，以教研组为核心力量来深入进行。工作要求如下：1、开好教研会议每周至少一次教研会议，从周一至周五的下午第一节分别为语文组、数学组、英语组、理科组、文科组的教研会议时间，如遇考试、放