九年级数学下学期教学个人总结.docVIP

九年?级数?学下?学期?教学?个人?工作?总结? ?九年?级数?学下?学期?教学?个人?工作?总结? 九?年级?数学?下学?期教?学个?人工?作总?结 ?本学?期我?担任?九年?级班?的数?学教?学工?作，?在教?学期?间认?真备?课、?上课?，及?时批?改作?业，?做好?课后?辅导?工作?，广?泛涉?猎各?种知?识，?不断?提高?自己?的业?务水?平，?充实?自己?的头?脑，?严格?要求?学生?，尊?重学?生，?发扬?教学?民主?，使?学生?学有?所得?，学?有所?用，?不断?提高?，从?而不?断提?高自?己的?教学?水平?和思?想觉?悟，?并顺?利完?成教?育教?学任?务。?为使?今后?的工?作做?得更?好，?工作?总结?如下?： ? ? ? ?一、?要提?高教?学质?量，?关键?是上?好课?。 ?⑴课?前准?备：?备好?课。?认真?钻研?教材?，对?数学?教学?工作?总结?教材?的基?本思?想、?基本?概念?，每?句话?、每?个字?都弄?清楚?，了?解教?材的?结构?，重?点与?难点?，掌?握知?识的?逻辑?，能?运用?自如?，知?道应?补充?哪些?资料?，怎?样才?能教?好。?了解?学生?原有?的知?识技?能的?质量?，他?们的?兴趣?、需?要、?方法?、习?惯，?学习?新知?识可?能会?有哪?些困?难，?采取?相应?的预?防措?施。?考虑?教法?，解?决如?何把?已掌?握的?教材?传授?给学?生，?包括?如何?组织?教材?、如?何安?排每?节课?的活?动。? ⑵?课堂?上的?情况?。组?织好?课堂?教学?，关?注全?体学?生，?注意?信息?反馈?，调?动学?生的?有意?注意?，使?其保?持相?对稳?定性?，同?时，?激发?学生?的情?感，?使他?们对?数学?有愉?悦的?心境?，创?造良?好的?课堂?气氛?，课?堂语?言简?洁明?了，?课堂?提问?面向?全体?学生?，注?意引?发学?生学?数学?的兴?趣，?课堂?上讲?练结?合。? ? ? ? ?二、?总复?习工?作要?面向?全体?学生? 具?体做?法是?： ?㈠教?师的?板书?与学?生的?板演? 教?师的?板书?应体?现知?识的?发生?过程?，知?识之?间的?纵横?联系?，对?问题?的解?答要?让学?生看?解题?思路?及学?生参?与情?况，?教师?的板?书布?局要?合理?，层?次要?分明?。强?化学?生板?演过?程，?让不?同层?次学?生都?有机?会表?现，?因为?学生?板演?可为?教师?提供?反馈?信息?，强?化学?生的?做题?步骤?和做?题规?范。? ㈡?注重?学生?解题?中的?错误?分析? 在?总复?习中?，学?生在?解题?中出?现错?误是?不可?避免?，教?师针?对错?误进?行系?统分?析是?重要?的，?首先?可以?通过?错误?来发?现教?学中?的不?足，?从而?采取?措施?进行?补救?;错?误从?一个?特定?角度?揭示?了学?生掌?握知?识的?过程?，是?学生?在学?习中?对所?学知?识不?断尝?试的?结果?，教?师认?真总?结，?这对?学生?能力?的培?养会?产生?有益?影响?。 ? ? ? ? 三?、抓?住学?生心?理，?营造?良好?的教?学环?境 ?学生?是学?习的?主体?，主?体能?动性?没有?调动?起来?，我?们教?师的?工作?怎样?努力?也没?用，?这就?迫使?我们?去研?究学?生的?心理?，找?出适?合学?生心?理特?征的?教法?。工?作措?施：?优生?--?-拓?展;?中等?生-?--?狠抓?;学?困生?--?-辅?导。?优生?有较?好的?思维?习惯?，上?课前?我们?先把?问题?布置?给他?们，?让他?们自?已先?研究?，提?高他?们自?己解?决问?题的?能力?，上?课时?则采?用讨?论式?教学?方式?，让?他们?舒展?自己?的见?解，?然后?老师?加以?归纳?总结?，并?进行?深化?、类?比和?提高?，从?高、?严、?难三?个方?面要?求他?们;?中等?生是?一个?大的?群体?，上?课时?我们?以他?们为?主，?力求?在课?堂上?消化?所有?的知?识点?，作?业和?练习?题也?以基?础题?为主?，强?化训?练，?普遍?提高?。对?于差?生，?我们?本着?提高?一个?算一?个的?心理?，用?爱心?从思?想上?感化?他们?，用?耐心?从学?习上?帮助?他们?，在?课堂?上编?出让?这部?分学?生能?够完?成的?题目?，力?求使?他们?每节?课有?事可?做，?每节?课有?收获?，调?动他?们学?习积?极性?。 ?数学?是一?门比?较抽?象的?学科?，要?维持?学生?的学?习兴?趣，?必须?重视?与学?生的?情感?沟通?。比?如给?学生?及时?的辅?导;?给注?意力?不集?中的?学生?及时?的提?醒;?给有?好的?解法?的学?