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中心?小学?工作?计划?4篇? ?常熟?市义?庄中?心小?学教?学工?作计?划 ?常熟?市义?庄中?心小?学教?学工?作计?划常?熟市?义庄?中心?小学?教学?工作?计划? （?XX?—X?X学?年第?一学?期）? ?一、?指导?思想? 根?据《?国务?院关?于基?础教?育改?革与?发展?的决?定》?和《?基础?教育?课程?改革?纲要?》精?神，?继续?贯彻?执行?上级?有关?文件?和会?议精?神，?落实?党的?教育?方针?，坚?持“?一切?为了?学生?”的?宗旨?，开?展扎?实细?致的?教学?管理?、深?入有?效的?教学?研究?、积?极务?实的?教学?改革?。 ? 二?、主?要工?作 ? （?一）?学习?理论?，转?变观?念，?稳步?实施?新课?程计?划按?照课?程目?标，?确立?课改?理念?和实?施策?略 ? （?1）?创导?全面?和谐?发展?的教?学，?使学?生在?学会?学习?、增?加知?识、?发展?能力?的同?时逐?步形?成正?确的?世界?观、?人生?观、?价值?观，?使学?生打?下适?应终?身学?习的?基础?，具?有健?壮的?体魄?和良?好的?心理?素质?，养?成健?康的?审美?情趣?和生?活方?式。? ?（2?）优?化课?程结?构，?重视?各种?学科?、各?种课?程的?综合?发展?，均?衡发?展。?如艺?术教?学的?目标?是为?了促?进学?生艺?术能?力和?人文?素养?的整?合发?展，?包含?了音?乐、?美术?、舞?蹈、?戏剧?等领?域综?合发?展，?还包?含了?关爱?、欢?乐等?众多?情感?因素?。而?体育?的目?标包?含有?运动?参与?、运?动技?能、?身体?健康?、心?理健?康和?社会?适应?等方?面的?要求?。 ? （?3）?充分?开发?课程?内容?，加?强学?科内?容与?生活?、与?科技?发展?的联?系。?现实?从“?教课?本、?学课?本”?向“?用课?本教?、用?课本?学”?的转?变。?冲破?学科?自身?的知?识阶?限，?加强?学科?之间?的知?识联?系和?综合?应用?。 ? （?4）?创导?建构?的学?习，?着重?培养?学生?的能?力，?重视?培养?学生?搜集?处理?信息?的能?力。?获取?新知?识的?能力?，分?析和?解决?问题?的能?力以?及交?流和?合作?的能?力。? ?（5?）形?成正?确的?评价?观，?提倡?综合?性评?价，?多元?化评?价，?尝试?开展?成果?展示?，口?试、?自评?、互?评等?多种?形式?的评?价，?重视?评价?的发?展性?。 ? （?6）?顺应?课程?三级?管理?机制?，增?强“?适应?性”?，对?校安?排课?程和?综合?实践?活动?每位?老师?要多?动脑?筋，?多想?方法?，充?分以?发挥?教学?中的?创造?性。?对于?本校?有自?主管?理权?的综?合实?践活?动和?校安?排课?程的?设置?要体?现课?程结?构的?均衡?性、?综合?性和?选择?性。?积极?开发?并合?理利?用校?内处?各种?课程?资源?充分?发挥?图书?馆、?实验?室、?专用?教室?和各?类教?学设?施和?实践?基地?的作?用，?广泛?利用?校外?图书?馆、?博物?馆德?育基?地等?社会?资源?以及?虞山?、尚?湖等?自然?资源?。结?合学?校特?色，?利用?和开?发信?息化?课程?资源?，科?学实?践资?源。? 2?、把?握新?旧交?替的?过渡?性课?程方?案，?结合?本校?实际?的课?程计?划积?极主?动实?施。?（列?表如?下）? 几?点说?明：? １?、一?年级?全部?实行?新课?程计?划，?而由?于今?年是?新课?程计?划实?施第?一年?所以?会存?在一?些问?题，?处理?意见? ?①品?德与?生活?课由?于教?材跟?不上?，上?课内?容定?为原?来的?品德?与心?理健?康两?部分?，任?课教?师可?灵活?安排?进度?计划?。 ? ②?艺术?学科?由原?音乐?教师?和美?术教?师共?同任?教，?如何?合作?教好?一本?教材?需要?教师?通力?合作?，提?倡集?体备?课，?原专?任教?师应?逐步?向艺?术教?师要?求靠?拢。? ２?、信?息技?术是?我校?的特?色之?一。?因此?本学?期１?至６?年级?均尝?试开?设信?息技?术课?。各?年级?任课?教师?在学?校制?定的?总目?标基?础上?自行?制订?计划?（安?排上?机时?间占?总时?间的?50?%）?并上?送教?导处?. ?3、?关于?综合?实践?活动? ?① ?四、? 五?、六?年级?不单?独设?班队?活动?课，?综合?实践?活动?包含?班队?活动?内容?，每?月安?排一?次综?合实?践活?动展?示。?（原?班队?活动?形式?） ? ②?综合?实践?活动?在学?校制?定的?总目?标基?础上?由各?年级?组分?别制?定活?动计?