第二章一元二次方程学案.doc

§2.1.1认识一元二次方程(一) 一、学习目标： 1．一元二次方程的概念及它的一般形式 2．经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型． 二、自学导航： 1、把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项。 （1）3x2=5x-1 （2）(x+2)(x-1)=6 （3）4-7x2=0 2,一元二次方程的概念： 强调三个特征：①它是______方程；②它只含______未知数；③方程中未知数的最高次数是__________.一元二次方程的一般形式：__________，在任何一个一元二次方程中，_______是必不可少的项． 3.几种不同的表示形式： ①ax2+bx+c=0 (a≠0,b≠0,c≠0) ② ___________ (a≠0,b≠0,c=0) ③____________ (a≠0,b=0,c≠0) ④___________ (a≠0,b=0,c=0) 4：判断下列方程是不是一元二次方程,并说明理由。 （1）x2-y=1 (2) 1/x2-3=2 (3)2x+x2=3 (4)3x-1=0 (5) (5x+2)(3x-7)=15x2 （k为常数） (6)ax2+bx+c=0 (7) 三、练习检测 1. 下列关于x的方程中，属于一元二次方程的有几个（ ） ①， ②， ③ ④， ⑤， ⑥ A．6个 B． 5个 C．4个 D．3个 2.化成一般形式后，二次项系数、一次项系数、常项分别为（ ）. （A）2，-5，-3 （B）2，-3，-5 （C）2，5，-3 （D）2，-5，3 3、一块四周镶有宽度相等的花边的地毯，如图所示，它的长为8m， 宽为5m，如果地毯中央长方形图案的面积为18m2，那么花边有多宽? 如果设花边的宽为xm，那么地毯中央长方形图案的长为__________m， 宽为___________m，根据题意，可得方程________________________。 化成一般形式得_______________。 4、求五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和。 列出方程并化简。 5、如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直 距离为8m，如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米? 列出方程并化简。 §2.1.1　认识一元二次方程(二) 一、学习目标： 1．探索一元二次方程的解或近似解．2．培养学生的估算意识和能力． 3. 经历方程解的探索过程，增进对方解的认识，发展估算意识和能力 二、自学导航： 1、什么叫一元二次方程？它的一般形式是什么？一般形式： 2、指出下列方程的二次项系数，一次项系数及常数项。 （1）2x2―x＋1＝0 (2)―x2＋1＝0 (3)x2―x＝0 (4)―x2＝0 (5）（8-2x）(5-2x)=18 3、P31页地毯问题中方程的一般形式：________________________ 你能求出x吗？ （1）x可能小于0吗？说说你的理由；______________________________ （2）x可能大于4吗？可能大于2.5吗？为什么？ ______________________________________________________________ （3）完成下表 x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 2x2―13x＋11 （4）你知道地毯花边的宽x(m)是多少吗？还有其他求解方法吗？与同伴交流。 三、练习检测 1、P34页随堂练习 2：用平方根的意义求一元二次方程的准确解 （1） （2） （3） （4） （5） §2.2　配方法（1） 一、学习目标： 1、会用开平方法解形如(x＋m)2＝n (n≥0)的方程； 2、理解一元二次方程的解法——配方法． 3、把一元二次方程通过配方转化为(x十m)2＝n(n0)的形式，体会转化的数学思想。 二、自学导航： 1、用直接开平方法解下列方程： （1）x2＝9 （2）(x＋2)2＝16 (3) (x+1)2－144=0 (4) (2x+1)2=3 2、配方：填上适当的数，使下列等式成立： （1）x2＋12x＋_____＝(x＋6)2 （2）x2―4x＋______＝(x―____)2 （3）x2＋8x＋______＝(x