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议论文 文采训练 一、指导 文采的作用 大家知道，写议论文应注意章法的合理，推理的严密，立论的稳妥，结构的完整，语言的准确等。但是，议论文不一定要板着面孔，而完全可以谈笑风生，生动活泼，注意文采润泽，增添感情色彩。这样所发议论不但从理智上说服人，而且还能从感情上打动人。 古代文论家说，如果作品格调较高而缺乏文采，那就象没有羽毛的老鹰一样，虽能一时冲天，但到底不算完美，只有文彩鲜明而又“风清骨峻”的作品，才能高飞万里，算得上文章中的凤凰。 高考作文发展等级里对文采的具体内容要求， ①词语生动 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有意蕴 考生就是依托语言的载体，向阅卷老师展示自己写作才华，语言是否有亮点，是否有文采，直接影响了文章分数的高低。评卷老师说，一篇文章，出现“月亮”最好不过，如果没有月亮，群星璀璨，也很好；没有群显璀璨，出现数颗星星也不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜，漆里一片”。因此，平时我们就要在写作中着意追求，弄出几颗星星，让自己文章生色，从而赢得老师青眛，取得好成绩。 增加议论文的文采，可以以下几个方面着手。（方法很多，着重介绍几种）。 二、方法 1、连问 与陈述句比较，疑问句的使用不仅能激发读者的思考，还能激发读者的情感。而两个或两个以上反问句的连用，往往能把读者情感向极致。 《请别离开，朋友》 大千世界中，谁不会遇到困难和麻烦？大家都“走开”那岂不是寸步难行？进而想到社会，看到危害国家、民族的举动，你也听之任之，随便走开，那此国此族，岂不危殆哉？ 这个连续反问，由小到大，步步加深，层层拓展，问出了境界，也问出了气势。 2、对比 对比，有侧重写实的，也有侧重写理的，对比也能出文采。 湖南考生《付出真情，收获真爱》 当你真心给予别人以爱的关怀，你便也收到一份浓浓的感激，而这感激又会化作爱的热流，去滋润或许受困的你，受困的他。 当你拒绝向别人伸出友爱之手，尽管你心安理得，尽管你未受任何损害，但你却失去了播下爱的种子的机会，当你饥饿时，你便只可能收获一片“荒芜”。 一正一反的叙述所构成的强烈对比，撞击出耀眼的理性的火花：只有付出真情，才能收获真爱。 3、博喻 在说理时，采用博喻方法可使文章形象生动，打动读者，就维生素和水果来说，作用相同，但人们爱吃水果而不愿吃药丸，就是因为水果色香味俱佳，能调动起人们的胃口。 魅力 “魅力是六弦琴上流动的音符；魅力是时装模特轻盈的步履；魅力是经讲者潇洒的手势；魅力是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚，拳王泰森的拳；魅力是卓别林的鞋，梅兰芳的手袖；魅力是白石老人的虾，悲鸿先生的马…… 仿写魅力 魅力是个抽象概念，上文把用博喻比喻把这一抽象概念具体形象化了，变成了一举一动，一颦一笑，一石一鸟，一虾一马……，这才如此生动可感。生活中让我们产生美感的东西很多，你能否在记忆的海滩上，捡起几枚最美丽最让你动心的贝壳？ 因此可写： 魅力是维纳斯的断臂，蒙娜丽莎的微笑；魅力是“落花人独立”的凄凉，“采菊东篱下”的恬淡；魅力是巴蒂斯图塔的飞腿射门，是迈克尔．乔丹的潇洒灌篮；魅力是护旗手升旗时那有力的一甩，是中国姑娘桑兰脸上那灿烂的一笑。 在运用比喻（形象）说理时，要调动联想和想象。 如在一篇《时间，你丢得起吗？》的议论文中，一学生写到： “时间是公正的，如果你充分利用了时间，你就会有所收获；如果你浪费了时间，你就会两手空空，后悔一生”。 这里道理说清楚了，但内容空泛，缺乏说服力和感染力，能否把抽象的时间形象化，用比喻，说明“有所收获”和“两手空空”（即时间的重要性，说具体）。可这样写： 时间是一把双刃剑，既奖励勤奋者，又惩罚懒惰者。时间是天使也是魔鬼，它为耕耘者留下丰收的田野，为懒惰者留下荒漠戈壁，它赠给跋涉者以醉人的花香，也会把投机者引入绝望的沼泽。 在这里，时间变成了具体可感的东西，说理精辟透彻，语言也显得文采飞扬。 4、排比 排比句用于说理，能造成一种飞流直下，一泻千里的气势，它会不由分说地把你裹挟到那奔腾的激流中，让你去感受它那鞭辟入理，雄辩有力的阳刚之气，去领略它那大气磅礴、不可遏制的巨大力量。如辩论赛中，运用排比给辩词增色不少。反方在总结自己观点时有一段精彩的文字： “回顾历史，忧大于苦。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪