苏教版三年级科学第三单元 3.1《生命离不开水》的说课设计.ppt

胡萝卜和土豆，哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？ 1.用榨汁机榨出汁，比较哪个含水多； 2.晒成干，比较果干的重量； 3.用盐腌起来，比较哪个出水多。 100克食物含水量对照表 食物名称 矿 泉 水 西 瓜 牛 奶 青 菜 鸡 蛋 米 饭 猪 肉 面 包 含 水 量 （克） 100 96 95 90 76 75 70 ～ 75 30 ～ 40 说反思与评价 本节课从学生熟悉家庭生活入手逐步扩展到动物，植物的生命活动，全面提升学生对水的认识，感受到所有动植物的生命离不开水。在扇形图涂颜色和探究小草的日耗水时，学生为了与水是生命物体的重要组成部分联系起来；在观察小草每天“喝”多少水的实践活动中，加深对水帮助动植物新陈代谢，生命活动离不开水的理解。学生通过亲自动手，想多种办法，了解植物的含水量。然后称脱水后的西红柿的重量。启发学生想的办法越多.越好.只要合理都进行鼓励。在比较胡萝卜和土豆哪个含水多的实验中。因为这两种植物的含水量都不高，需要亲自做一做。通过实验最后归纳出几种方法在实验中获取的成功喜悦，这样不但培养了学生动脑、动手和动口的能力以及对科学的情感态度，而且也使学生体验到了学习科学的乐趣，让学生愿意参与科学的有关问题的讨论与探索。 但是在做实验中，发现有的组合作的不是很好，分工不清，没有做好实验记录单，今后在实验活动中，实验前要进一步交代清实验中注意事项，以培养学生良好的操作习惯。 再见！ 苏教版科学三年级上册 《生命离不开水》的说课设计 　郧阳区五峰乡界牌完全小学　李培明 说教材 《生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，也是学生比较熟悉的话题。从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经验使他们能说出许多水的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元的基础。 说教学目标 根据科学课程标准的要求以及学生全面发展的需要，我制定了以下教学目标。 1、知识与技能： 知道水是动物、植物和人体的组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水，它在生命活动中起着重要的作用，了解常见食物中的含水量。 2、过程与方法： 学会提取植物体内水的方法; 能够用不同的方法研究植物体内含水的多少，学会安装“ 观察小草喝水”的装置, 尤其要掌握观察、记录的方法。 3、情感态度价值观： 学生能意识到水哺育着地球上的所有生命，意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的好习惯。 说教学重点、难点 教学重点：水在生命活动中的重要作用以及培养学生的环保意识。 教学难点：学会提取植物体内的水分。 说教法 根据本节教学目标及教材特点，我除了采用常用的讲述法、谈话法、演示法等一般方法以外，主要还采用了多媒体辅助教学法、引导探究法、分组讨论法等。以上教学方法给学生提供了一个愉快的学习氛围，学生学习的积极性日益高涨。 在本课教学时，有意识地把重点放在了培养学生的能力。教师提出质疑，如“你知道植物中含有多少水分吗？你采用生命方法取得水分？一株植物每天喝多少水？”等等一系列问题，从而有诱发学生充分的思考和丰富的想象，培养了学生的发散思维和创新性解决问题的能力，再给学生足够的空间，放手让学生设计实验，这些创意设计培养了学生创造力和想象力，而将设想变成现实，又锻炼了学生动手能力。 “学生是会思考的个体，是天性的学生者”。如：在动手操作时，他会有自己的选择，他的办法也许有新颖、巧妙，也许幼稚、笨拙，但都是动脑筋的结果，是他们自己的选择。 说学法 教是为了让学生更好的学，学生一旦掌握了正确的学习方法，就能获得更多的知识，本节课我强调以探究为主，学生主动参与动手实践为辅的学习方式。 说教学过程 一、关于水，你知道些什么？ 1.人要喝水，不喝水就会渴死； 2.动植物的生命不可缺少； 3.家庭生活中如煮饭、洗脸、洗衣服、洗澡等； 4.浇花、农业灌溉； 5.工业生产如炼钢，清洗仪器等。 关于水，你知道些什么？ 讨论：关于水，你知道些什么？ 1.人要喝水，不喝水就会渴死； 2.动植物的生命不可缺少； 3.家庭生活中如煮饭、洗脸、洗衣服、洗澡等； 4.浇花、农业灌溉； 5.工业生产如炼钢，清洗仪器等。 关于水，你知道些什么？ 水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用； 水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水； 我们能保持正常体温也多亏了水； 一般情况下，如果连续５天不喝水，人的生命就会受到威胁。 植物离不开水 叶刺、茎肥大 动物离不开水 人每天必需补充 2.5—4L的水 微生物离不开水 人类 动物 植物 水是生命之源，生命离不开水！ 说教学过程 二、了解人体及一些食物的含水量。 1．师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体