附表一分段能力指标与十大基本能力的关系.docVIP

附表一：分段能力指標與十大基本能力的關係 第一階段 (1-2年級) 第二階段 (3-4年級) 第三階段 (5-6年級) 第四階段 (7-9年級) 一、了解自我與發展潛能 1-1-1　描述自己及與自己相關的人事物。1-1-2　認識自己在家庭與班級中的角色。 1-2-1　欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1-2-2　參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 1-3-3　在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。 1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 1-4-2　透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 二、欣 賞 、 表 現 與 創 新 2-1-4　認識並欣賞周遭環境。 2-3-2　觀察野外生活中自然現象的變化。 三、生涯規劃與終身學習 2-1-1　經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 2-2-1　做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。 2-2-2　操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。 1-3-3　在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。2-3-3　規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 2-4-3　規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。 四 、表 達 、 溝 通 與 分 享 3-1-1　舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 3-2-2　參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。 2-3-1　參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。 2-4-1　察覺自己與家人溝通的方式，並體驗經營家庭生活的重要。 五 、尊 重 、 關 懷 與 團 隊 合 作 3-1-2　體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 3-2-3　參與社會服務活動，並分享服務心得。 1-3-2　尊重與關懷不同的族群。 3-3-2　體會參與社會服務的意義。 3-4-2　關懷世人與照顧弱勢團體。 六、文化學習與國際了解 1-3-4　舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。3-3-4　認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。1-4-3　描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。1-4-4　應用多元的能力，展現自己對國際文化的理解與學習。 七、規劃、組織與實踐 2-1-2　分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2-1-3　蒐集相關資料並分享各類休閒生活。3-1-1　舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。2-2-1　做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。3-2-1　參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。3-2-2　參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。2-3-3　規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。3-3-2　體會參與社會服務的意義。1-4-2　透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。2-4-2　規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。2-4-3　規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。3-4-1　體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。3-4-2　關懷世人與照顧弱勢團體。 八、運用科技與資訊 2-1-3　蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2-1-4　認識並欣賞周遭環境。2-2-1　做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。2-2-2　操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。3-2-4　認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。 3-3-3　熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。 4-4-2　分析可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。 九、主動探索與研究 4-1-1　觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。 4-2-1　辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。 1-3-5　了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。4-4-1　對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 十、獨立思考與解決問題 4-1-2　整理自己的生活空間，成為安全的環境。 2-3-2　觀察野外生活中自然現象的變化。 2-4-2　規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 合計 1