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关于幼儿舞蹈培训教育几点思索 　　【摘 要】幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育的重要组成部分，是幼儿自我表现的主要方式和重要途径。本文分析了当前幼儿舞蹈培训教育的现状，结合自身参加幼儿舞蹈培训教育的实践经验，提出了有关提升幼儿舞蹈培训教育水平的几点对策措施，以期能真正通过幼儿舞蹈培训教育达到启迪幼儿心智、丰富幼儿情感、塑造幼儿体型、发展幼儿创造性等目标。 【关键词】幼儿舞蹈；培训教育；现状；对策 【Abstract】Children dance is an important part of children music art education， and is the main mode and important way of children self-expression. The paper analyzes the current status of children dance training education， combining the practical experience to participate in training children dance education， and proposed several countermeasures to enhance the level of children dance training education， in order to achieve truly enlightening young minds ， rich children emotional and shaping them in shape， and development of children creative goals through children dance training education. 【Key words】Children dance；Training education；Current situation；Countermeasures 1 问题的提出 幼儿舞蹈是通过身体动作，幼儿语言和戏剧表演和音乐结合，反映幼儿生活，表达幼儿情趣，实现文学和音乐和舞蹈的结合的综台艺术.并陶冶幼儿的性情，对幼儿进行艺术教育，实现舞蹈教学，让幼儿受到美的熏陶。并激发幼儿的表现和表达能力，激发幼儿潜能[1]。当前幼儿舞蹈培训教育虽已逐步得到家长的重视，但仍然存在较多不足，如舞蹈教学任务不明确、缺少相关标准规范，尚未构建科学系统的舞蹈教学理论，导致教师不能很好的引导幼儿感受从发现、尝试、体验到创作这样的全过程。其次表现为许多具体的实施问题，学校的舞蹈师资很多都是在读大学生，她们对舞蹈理论与舞蹈观念的认识不全或有偏差易忽视舞蹈活动的加强，偏离幼儿舞蹈培训教育的初衷，收效较差。可见，当前我国幼儿舞蹈教学与素质教育改革相去甚远，在此背景下，希望借由专业的幼儿舞蹈培训教育，做到真正的通过舞蹈教育可以使幼儿的肢体协调能力、音乐节奏感、创造性思维能力得到提高；通过肢体表现引导幼儿抒发和表达情感；启发幼儿对舞蹈、对生活的热情，激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐；体现自我表现和创造的成就感；能够开发幼儿的潜在智能，使幼儿受到美的熏陶，达到陶冶高尚情操的目标[2]。 2 当前幼儿舞蹈培训教育的主要教学模式 2.1 重舞蹈表演，轻舞蹈教学 为迎合家长的口味，吸引更多的学生报名，诸多舞蹈培训机构急功近利，常采用舞蹈考级、舞蹈比赛、舞蹈演出等形式获取成绩，以此作为培训教育机构的宣传亮点，以此招揽生源，殊不知，这种教育方式并未能真正促进幼儿身心发展和创造能力的提升。因此，这种轻舞蹈教学，重舞蹈表演的教学模式，致使幼儿舞蹈基本功不扎实，严重影响幼儿舞蹈能力和艺术素养的全面提升。 2.2 缺乏专业指导，无法因材施教 大部分幼儿舞蹈培训教育机构基于成本控制的考虑，常采用大班教学，聘请在读大学生教学，没有专门的教学教材和专业的指导教师，这种教学模式，无法做到根据儿童的心理、生理特征、情绪等进行因材施教，教学不规范的形象严重，教学效果较弱，必须加以规范，形成一个良好的教学管理体系。 2.3 幼儿舞蹈的成人化倾向明显 纵观目前少儿舞蹈教学与比赛，我们不难看出幼儿舞蹈的成人化倾向，无论从主题、立意，还是从结构、情节，幼儿的表现与他们的年龄不符，这在实际上反映了当今幼儿舞蹈教育重视职业化的趋势[3]。多数家长和教师认为把学生或孩子教得水平越高越好，并以专业人员的标准来衡量舞蹈教育及其成果，从而忽略了幼儿舞蹈教育和纯粹的专业人才培养之间的不同，专业人才培养方法固然可以更快提高孩子的艺术水平，但这和幼儿教育阶段舞蹈教育的初衷并不一致。