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土地革命时期农村思想政治教育经验和现实启示 　　摘要：土地革命时期是我国思想政治教育史上的一个重要阶段，这一时期的农村思想政治教育积累了丰富的经验：注重调查研究，找寻农村思想政治教育的切入口；立足于中国农村现实，以马克思主义理论武装农民；以多种形式的宣传策略教育农民；重视农村党员和干部教育，培养思想政治教育工作骨干。分析、总结该时期农村思想政治教育的经验，为当前新农村建设过程中的农村思想政治教育提供了借鉴和启示。 关键词：土地革命；中国共产党；农村思想政治教育；启示 中国是个农业大国，且“三农”问题始终是中国的中心问题。党的十八报告强调解决好“三农”问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。土地革命时期，党开创了有中国特色的“农村包围城市”的道路，也开创了有中国特色的思想政治工作。这一时期经验的总结对当前的社会主义新农村建设有很大的借鉴意义。 一、土地革命时期农村的思想政治教育的主要经验 （一）注重调查研究，找寻农村思想政治教育的切入口 在传统的社会，农民以土地为谋生手段，土地是农民的命根子。要动员广大农民参加土地革命，必须制定符合农民利益要求的土地政策，这就要求进行调查研究。早在井冈山土地斗争开展之前，毛泽东就通过对宁冈的坝上、永新的秋溪一带的深入调查，写出了《宁冈调查》和《永新调查》，为土地政策的制定和土地革命运动的开展提供了客观依据。1931 年4 月，毛泽东强调说：“不做调查没有发言权”，“不做正确的调查同样没有发言权”[1]（P.118）。实践证明，只有建立在正确调查基础上的方针策略才能被农民所认同和接受，才能真正拥有农村中最广大的群众，才能找寻正确的切入口。 （二）立足于中国农村现实，以马克思主义理论武装农民 近代农村社会结构的显著特点之一是在社会组织上保留了比较多的宗法家族制度，这种传统一直延续到土地革命之前。农村“社会组织是普遍地以一姓为单位的家族组织”，“无论哪一县，封建的家族组织分布普遍，多是一姓一个村子， 或一姓几个村子”。[1]（P.69）农民往往对于同姓豪绅地主富农表示妥协，不愿意参加革命。因此，立足于中国农村的现实状况，将马克思主义基本原理运用于实际工作中，坚持对农民进行阶级路线教育，强化农民的阶级意识，是党能否争取并正确引导广大农民加入土地革命中的重要前提。 （三）以多种形式的宣传策略教育农民 土地革命时期在经济文化极端落后的情况下，以多种形式，宣传教育农民、发动组织农民，是当时能够不断深化土地革命斗争的群众基础和根本保障。 1.首先，张贴宣传标语 这些标语，有的是用来宣传共产党、红军、苏维埃政权的性质、宗旨和任务的；有的标语用来揭露国民党反动派的罪行；有的标语用来宣传打土豪、分田地；有的标语则用来宣传扩大红军，动员地方配合红军打仗等。[2]（P.108-112）党和红军的这些宣传标语对发动群众起了潜移默化的作用。 2.其次，创设文化教育组织 土地革命时期创设了各种各样的文化教育组织，其中，夜校、半日学校和业余补习学校为比较普遍的工农文化教育的组织。于是，以课堂教学和课本内容为媒介的农村思想政治教育继以出现。在课堂教学中，教员们通过自由活泼的教学方式，把文化教育与政治教育有机地统一起来，以生动鲜明的实例向农民传播革命道理，启发农民的思想觉悟。这种教育方式不仅激起了广大农民对地主劣绅和国民党反动派的痛恨，激发了他们参加革命，争取自身解放的信念，也使广大农民懂得了许多革命的道理，极大提高了其文化水平和阶级觉悟。 3.再次，唱响红色歌谣 中国共产党人和当地群众利用山歌、民歌、民谣等形式，大量创作具有鲜明革命性、战斗性和群众性的红色歌谣。这些歌谣有利于动员人民参军参战，鼓舞人民的革命斗志，揭露敌人，打击敌人等方面发挥了重大作用。 （四）重视党员和干部教育，培养思想政治教育工作骨干 在土地革命时期，重视农村党员和干部的教育，努力提高党员和干部的政治觉悟和工作能力，是党在农村能够最大限度地赢得农民群众支持的重要原因。 1.举办短期训练班 在训练班上，主要是开设党课，通过讨论、回答问题、开会等形式，对党员和干部进行党的基本知识和形势政策教育，使党在农村思想政治教育有了正确的思想保证。 2.举办干部训练班 1929年4月，毛泽东率领了红四军第三纵队第一次来到兴国，在这里举办了为期7 天的土地革命训练班，培训了40多名干部和党团活动分子。兴国的主要人参加了培训，毛泽东讲了政治形势、农民问题、《兴国土地法》、武装夺取政权和中国共产党十大政纲等课程。训练班结束后，这些学员回到农村，成为组织广大农民开展土地革命斗争的重要骨干。[3]（P.77） 3.创办干部学校