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基于商业化内容采编网络编辑高职教学模式探析 　　【摘 要】众所周知，高职教育的主要目的是培养学生的技术应用能力，高职院校大多以“应用”为主旨和特征来构建课程和教学内容体系。随着信息技术的高速发展，网络编辑作为新兴职业应运而生，随之成为众多高职院校的热门专业或课程。然而在教学实践中，不少网络编辑类课程的教学内容拘泥于传统信息领域，没有体现适应社会需要的目标，缺乏对岗位实际应用能力的培养。本文以教学实践为基础，浅论基于商业化内容采编的网络编辑高职教学模式，具有鲜明的时代意义，对网络编辑类高职教学改革具有启发意义。 【关键词】高职教育；网络编辑；教学模式；商业新闻 一、网络编辑高职课程体系的构建 随着信息技术的高速发展，1998年5月，联合国新闻委员会宣称互联网为“第四媒体”。随之，网络编辑作为新兴职业应运而生。劳动和社会保障部于2005年3月24日公示了第三批共10个新职业的名单，其中网络编辑员赫然在目，并于2006年被列入国家职业大典。与此同时，网络编辑也成为众多高职院校的热门专业或课程。 纵观高职院校的网络编辑类课程不难发现，基本上都是以培养网络编辑的实际岗位能力为主线来设置，培养能在各种专业网站以及企业、报社、学校、机关等企事业单位网站从事网络编辑和网络传播工作的专门人才。具体而言，就是让学生具备较强的网络及相关软件的应用能力、网页设计与制作能力、信息采编、处理及整合能力、选题策划能力以及较强的语言组织表达能力等。与此相对应，高职院校开设的专业核心课程主要有：图形图像处理技术、网页设计与制作、新闻采访与写作、互联网音视频编辑、互联网编辑实务、互联网推广等。 毫无疑问，高职院校开设的网络编辑类课程与所需岗位技能一一对应，具有完整而系统的课程体系。这与大多数“网络编辑”招聘信息中岗位描述的匹配度非常高，说明高职课程体系的设置强调了高职人才培养的职业性、实用性、实践性和应用性等要求。 二、网络商业化内容采编的必要性 在教学实践中，不少网络编辑类课程的教学内容拘泥于传统信息领域，没有体现适应社会需要的目标，缺乏对岗位实际应用能力的培养。现实的情况是，高职学生的就业方向主要为商业类网站，因为传统媒体网站编辑或大型门户网站的新闻编辑肯定对新闻专业要求较高，这些网站基本上只吸收普通高校的新闻人才。从这个角度来讲，高职院校网络编辑类课程就要与时俱进，汲取传统新闻学采编方法与技巧之精华，灵活应用到商业化的内容采编中。 由定义可知，网络编辑是指“利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站的内容建设人员”。这里的“相关专业”就是指的具体的行业，确切地说，就是某一商业领域。下面，笔者通过对网络媒体发展史的简要梳理，来认识网络商业化内容采编的必要性和重要性。 中国自1994年进入互联网时代，国内许多新闻媒体也开始关注并介入网络。那一阶段，均是传统媒体“霸占”着网络舆论阵地，网站内容基本以对传统媒体已发布新闻的“二次传播”为主。随着四大门户网站的建立，由于受新闻采编权的限制，网站新闻“转载”风越发盛行，新闻来源仍然以传统媒体为主。与此同时，一些政府机构、企事业单位、社会组织等也纷纷建立了自己的网站，并发布自己新闻动态。这部分新闻，也成为了网络媒体的新闻来源之一。可以说，网络新闻即时性、地域性、广泛性和丰富性等特点是传统媒体无法比拟的。 随着时代的发展，除了一如既往地传播时事社会类新闻外，互联网蕴藏的巨大新闻商机也日益突显并迅速释放，即所谓的商业新闻。笔者认为，商业新闻专门为某一行业提供信息服务，为该行业的商家服务，比如健康、旅游、家居、房地产、汽车、美容、百货、饮食、游戏、理财等。这一点，从网站的导航设置就可以看出。总之，商业新闻的涉及范围非常广泛，提供此类商业新闻的主要网络媒体包括：传统媒体网站和四大门户网站的相关频道、专业性行业网站，比如搜房网，提供房地产家居行业的专业化信息服务，在一些城市和地区，搜房网的影响力与广告收入甚至远超过当地的传统媒体。 众所周知，除传统媒体网站有财政支持外，网络媒体要维持生存，大部分靠广告收入。可以说，这些与消费者生活密切相关的民生行业，是永远不会退出市场的，只会有越来越多的新商品、新行业涌现。所以，要获得广告收入，为消费者、商家、行业提供信息服务的商业新闻的存在与传播价值可见一斑。与此同时，除了从事网络媒体的编辑外，许多企业拥有自己的网站，当然也需要网络编辑来进行商业信息的采编、维护与更新。 三、基于商业化内容采编的网络编辑高职教学模式初探 认识到了网络商业化内容采编的必要性和重要性，笔者将结合自己的高职教学实践经验，以网络商业消息采编为例，运用高职教育的相关理论，从教学设计、教学方法、教学内容、教学成果四个方面入手，探