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思想政治教育个体价值实现应注重人文关怀 　　摘要：思想政治教育个体价值的实现，是思想政治教育有效性的内在要求和生动体现。思想政治教育个体价值的实现具有多样的途径，注重人文关怀体现思想政治教育个体价值实现的深层的要求和有效的选择，思想政治教育要“以人为本”，注重人文关怀是推动实现思想政治教育个体价值实现的有效的途径。 关键词：思想政治教育；思想政治教育个体价值；人文关怀 思想政治教育的对象是人，是由一个个生活在社会中、历史的、现实的个人。在对个人进行思想政治教育时，要特别关注个体价值的实现，因此，要考虑到个人各方面的需要，特别是情感上的需要。人文关怀突破了传统的说教形式，注重从人的价值的需要和满足来实现思想政治教育的个体价值。 一、思想政治个体价值的实现 思想政治教育的个体价值一直以来都没有受到重视，个体价值实现的方法缺少关注。“建国后特别是社会主义制度建立后，思想政治教育及其研究本应加大人文关怀力度，但由于计划经济体制制约左的思想影响，我们对思想政治教育的认识长期停留在社会需要、工具价值层面突出表现在上个世纪的思想政治教育学原理教材中，把思想政治教育的地位定位在服从服务于党的中心任务上，把思想政治教育的作用定位在保证作用上，而忽略了思想政治教育的个体价值，必然影响到工作的实效性。”[1][pp.3-4]思想政治教育停留在社会需要、工具价值层面，在一定程度上缺少人文关怀，这也是长期以来，个体在某种程度上抵制思想政治教育，认为思想政治教育实效性差的一个重要的原因，也是思想政治教育在当前和今后的发展过程中面临的重要问题。 思想政治教育是指“社会和群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。”[2][pp.173-174] 思想政治教育活动的对象是人，它通过思想政治教育的实践活动，以形成社会所期待的价值，提升人的精神境界等为目的。 思想政治教育具有各种价值，其中最为重要的是它的社会价值和个体价值，在一定时期里，我们一直突出强调思想政治教育的社会价值，并把它放在思想政治教育的首位，对于思想政治教育的个体价值的实现，我们一直未给予必要的重视，在某些时候甚至为社会价值的需要而损害个体价值的满足和需要，在一定程度上造成个人正当利益的损害。 思想政治教育个体价值实现包括两个方面条件。一是思想政治教育价值个体本身具有自然力、是生命的存在。二是“主体所掌握的知识和经验，主体的意志和情感等构成主体的能力结构是主体进行宣传教育或者接受思想政治教育价值的基本条件。”[3][p.22]满足思想政治教育价值主体的需要，是思想政治教育开展的意义所在，是进行思想政治教育的目的和指向。 应该看到主体的需要和满足是为社会实践和历史发展水平以及价值个体自身条件所制约的。价值个体对思想政治教育价值需要是有限的和相对的，价值个体对思想政治教育价值及价值的大小有一个内在的评判尺度，这与价值个体的已有的知识水平、认识能力、价值结构密切相关，因此个体价值便具有差异性，我们在进行思想政治教育时要考虑个体差异，来决定教育的内容和方法。思想政治教育价值个体本身有很强的创造性和可塑性，这就为思想政治教育个体价值的实现提供了可能性。 二、“人文关怀”在思想政治教育方法体系中的价值 思想政治教育的对象是人，无论人的物质性活动，还是精神性的活动，最后的落脚点都是人。“人的社会属性决定了人是一种超越性的存在，人就是在这种超越中不断从动物性存在提升到人性存在，不断提高自己的生存质量，不断提升人性发展的层次和境界。”[4][p.59] 但是，人的这种超越性的存在不是自发产生的，而是人的社会性的活动促使产生这种超越性的存在，而通过思想政治教育的活动，引导人们实现精神境界的这种升华，对于思想政治教育活动而言，就要注重个体价值的上实现，个体价值实现的有效性，决定于教育的内容和方法，个体价值的实现要注重运用人文关怀这种教育方式，并通过这种方式体现教育内容上的“人本主义”。 思想政治个体价值是在思想政治教育实践活动中形成的，不是先天而生的，是人在社会生活中逐步积累而形成的一种稳定的思想政治素质和思想道德素质， 思想政治教育价值的存在是适应人的本质和发展的需要。个体价值的实现是一个实践的过程，是思想政治教育长期进行的结果，我们不可能要求思想政治教育有立竿见影的效果，这也不符合思想政治教育的实际和人的价值形成规律的要求。 人具有主观意识，人的精神可以释放出难以想象的力量，对人进行思想政治教育，就是要促进人的创造性，实现主体的价值。思想政治教育个体价值的对象是人，是满足人的自身的需要，而不是满足物的需要。人是生活在现实社会中的是活生生的，具体