高考物理 讲练测系列 专题35 物理学史和物理方法.doc

2013年高考物理专项冲击波讲练测系列 专题35 物理学史和物理方法 【重点知识解读】 物理学史 2.物理方法 理想模型法：质点、点电荷； 理想实验法：伽利略应用理想实验说明力不是维持物体运动的原因。 放大法：微小形变的演示、卡文迪许扭秤测出引力常量，库伦扭秤研究电荷之间作用力。 微元法：在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加之和代表物体的位移； 极限思想法：瞬时速度定义,瞬时加速度定义。 控制变量法：探究加速度、力和质量三者之间的关系。 类比法：电势能类比重力势能，电场力做功类比重力做功；磁感线类比电场线； 科学假说法：安培分子电流假说；原子核式结构假说； 等效替代方法：引入平均速度描述变速运动，分力与合力。 【高考命题动态】 高考对物理学史和物理方法的考查，一般以了解、知道为主。难度较易。 【最新模拟题专项训练】。 1．（2013山东枣庄检测）许多科学家对物理学的发展作出了巨大贡献，也创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、类比法和科学假说法等等。以下关于物理学史和所用物理学方法的叙述正确的是 A．卡文迪许测出引力常量用了放大法 B．伽利略为了说明力是维持物体运动的原因用了理想实验法 C．在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫假设法 D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加之和代表物体的位移，这里采用了微元法 2．（2013杭州七校联考）在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是 A．B．，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 C．．．意大利家伽利略斜面实验，增大得出的结论是A．力不是维持物体运动的原因 B．力是使物体产生加速度的原因 C．自由落体运动是一种匀变速直线运动D．惯性斜面实验 得出的结论是自由落体运动是一种匀变速直线运动在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是 A．奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B．麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在 C．库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 D．安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律 ．某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台式测力计上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时测力计的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是 A．建立“合力与分力”的概念 B．建立“点电荷”的概念 C．建立“瞬时速度”的概念 D．研究加速度与合力、质量的关系建立“合力与分力”的概念．一批伟大的科学家在电磁理论的建立过程中做出了卓越的贡献。关于其中一些科学家和他们的贡献，下列说法正确的是 A．安培发现了电流的磁效应 B．奥斯特提出了分子电流假说 C．法拉第发现了电磁感应现象 D．库发现了点电荷间相互作用的规律 A．牛顿首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法 B．如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度就有一个沿着等势面的分量，在等势面上移动电荷时静电力就要做功，这里用的逻辑方法是归纳法 C．探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的图线，这是物理学中常用的图像法 D．探究加速度与力、质量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的控制变量法 答案：CD 解析：首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度就有一个沿着等势面的分量，在等势面上移动电荷时静电力就要做功，这里用的逻辑方法是法探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的图线，这是物理学中常用的图像法探究加速度与力、质量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系