课程改革的背景.PPTVIP

●关于“内容标准”的解读 （一）关于“内容标准”的编排 （二）各知识板块的内容提示 （三）各学习主题的内容标准 （四）各学习主题的活动建议 明确各学习阶段的课程目标 　　纵观六大知识板块“课程目标”的表述，我们可以总结出以下几个特点： （1）“知识”目标的表述，体现了一致性的特点 （2）“能力”、“过程与方法”的目标要求，体现了渐进性的特点 √ ●关于“内容标准”的解读 （一）关于“内容标准”的编排 （二）各知识板块的内容提示 （三）各学习主题的内容标准 （四）各学习主题的活动建议 （2）“能力”、“过程与方法”目标要求，体现了渐进性的特点 七年级——能够阅读普及性的历史读物…… 八年级第一学期——能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料 …… 八年级第二学期——能够阅读基本的历史文献资料…… 九年级第一学期——“辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势…… 九年级第二学期——“以实事求是的科学态度理解和分析历史与现实问题…… √ ●关于“内容标准”的解读 （一）关于“内容标准”的编排 （二）各知识板块的内容提示 （三）各学习主题的内容标准 （四）各学习主题的活动建议 明确各学习阶段的课程目标 　　纵观六大知识板块“课程目标”的表述，我们可以总结出以下几个特点： （1）“知识”目标的表述，体现了一致性的特点 （2）“能力”、“过程与方法”的目标要求，体现了渐进性的特点 （3）“情感态度与价值观”的目标要求，体现了适宜性的特点 √ ●关于“内容标准”的解读 （一）关于“内容标准”的编排 （二）各知识板块的内容提示 （三）各学习主题的内容标准 （四）各学习主题的活动建议 内容围绕主题、表现主题、突出主题 学习主题：苏联社会主义道路的探索 【内容标准】 　　（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及基重大意义。 　　（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。 　　（3）概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。 √ ●关于“内容标准”的解读 （一）关于“内容标准”的编排 （二）各知识板块的内容提示 （三）各学习主题的内容标准 （四）各学习主题的活动建议 内容围绕主题、表现主题、突出主题 “目标要求”明确、具有层次性 　　（1）凡在内容标准的陈述中使用“列举”“知道”“了解”“说出”“讲述”“简述”“复述”等行为动词的，为识记层次要求； 　　（2）凡在内容标准的陈述中使用“概述”“理解”“说明”“阐明”“归纳”等行为动词的，为理解层次要求； 　　（3）凡在内容标准的陈述中使用“分析”“评价”“比较”“探讨”“讨论”等行为动词的，为运用层次要求 √ ●关于“内容标准”的解读 （一）关于“内容标准”的编排 （二）各知识板块的内容提示 （三）各学习主题的内容标准 （四）各学习主题的活动建议 一、活动组织、参与的主体都是学生 特点： 二、活动的内容与单元主题及学习内容密切相关 三、活动的形式丰富、多样 √ ●关于“实施建议”的解读 （一）关于教材编写建议 （二）关于教学建议 （三）关于评价建议 （四）关于课程资源的开发与利用 ●关于“实施建议”的解读 （一）关于教材编写建议 （二）关于教学建议 （三）关于评价建议 （四）关于课程资源的开发与利用 √ 1.完整、准确地把握初中历史教学目标及内容 2.处理好教与学的关系 3.教学过程中要及时对教学进行客观有效的评价 ●关于“实施建议”的解读 （一）关于教材编写建议 （二）关于教学建议 （三）关于评价建议 （四）关于课程资源的开发与利用 √ 1.完整、准确地把握初中历史教学目标及内容 2.处理好教与学的关系 3.教学过程中要及时对教学进行客观有效的评价 （1）知识与能力 （2）过程与方法 （3）情感态度与价值观 学习方法的四个要素 程序、原则、方式、手段 √ ●关于“实施建议”的解读 （一）关于教材编写建议 （二）关于教学建议 （三）关于评价建议 （四）关于课程资源的开发与利用 √ 1.完整、准确地把握初中历史教学目标及内容 2.处理好教与学的关系 3.教学过程中要及时对教学进行客观有效的评价 √ ●关于“实施建议”的解读 （一）关于教材编写建议 （二）关于教学建议 （三）关于评价建议 （四）关于课程资源的开发与利用 √ 1.完整、准确地把握初中历史教学目标及内容 2.处理好教与学的关系 3.教学过程中要及时对教学进行客观有效的评价 √ ●关于“实施建议”的解读 （一）关于教材编写建议 （二）关于教学建议 （三）关于评价建议 （四）关于课程资源的开发与