2017年高三生物一轮复习基因分离定律课件.ppt

知 识 结 构 一、孟德尔及其豌豆杂交试验 二、基本概念 三、一对相对性状的遗传实验 四、对分离现象的解释 五、对分离现象解释的验证 六、基因分离定律的实质 七、基因分离定律在实践中的应用 二、基本 概 念 下列对等位基因的叙述正确的是 A．位于同源染色体的同一位置上的基因 B．位于染色体上控制相同性状的基因 C．位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 D．位于同源染色体的同一位置上控制相同性状的基因 E. 一对同源染色体上只有一对等位基因 （三）性状类 显性性状 （四）个体类 由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 基因型和表现型 基因型是性状表现的内在因素，表现型是基因型的表现形式。 * 基因的分离定律 练习 一、孟德尔及其豌豆杂交试验 孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，从小很喜爱植物。他利用教堂周围的一片园地进行了豌豆等多种植物杂交实验，经过8年的潜心研究，于1865 年在当地的自然科学研究学会上宣读了《植物杂交试验》论文，揭示了基因的分离定律和基因的自由组合定律。 位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。 位于一对同源染色体的相同位置上，控制相同性状的基因。 控制不同性状的不同对等位基因之间互为非等位基因，有三种情况。如 D 的非等位基因有： （一）基因类 等位基因 相同基因： 非等位基因 显性基因 隐性基因 控制显性性状的基因，用大写字母表示（如 D）。 控制隐性性状的基因，用小写字母表示（如 d)。 B b D A A d A、A、B、b C （二）交配类 杂交 自交 回交 正交 与 反交 基因型不同的生物个体之间的交配方式（如AA×aa) 杂种子一代与隐性类型的交配方式。 基因型相同的生物个体之间的交配方式（如Aa×Aa、AA×AA） 测交 杂种子一代与亲本间的交配方式 是一组相对概念，若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则乙为母本，甲为父本间的交配方式称为反交。 对位训练 3.采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传 学问题 ( ) ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中 区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 易错分析 区分不清自交与自由交配(随机交配) 自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精),在物方面,指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大,稍不注意就会出现差错,主要错误就是把自由交配当作自交来计算。 纠正训练 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇 与黑身果蝇杂交,产生的F1代自由交配产生F2代,将 F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产 生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是 ( ) A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.9∶1 解析 F2中的基因型应为 当除去全 部黑身后,所有灰身基因型应为 让这些灰 身果蝇自由交配时,黑身果蝇出现的概率应为 故灰身应为 灰身与黑身之比为 8∶1。 答案 C 2已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合 子小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后, 再自交获得F2。从理论上计算,F2中不抗锈病的植 株占总数的 ( ) A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16 解析 F1为Aa自交的产物,其基因型应为1/4AA、 1/2Aa、1/4aa,淘汰掉不抗病的植株后,则有 1/3AA、2/3Aa,它们自交后代F2中不抗病的植株仅 来自2/3Aa的自交后代中,概率为2/3×1/4=1/6,其 余均为抗病品种,故答案应选1/6。 B 生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状： 同种生物同一性状的不同表现类型。 相同： 不同： 把握两个相同和一个不同。 不同的表现类型（如高茎和矮茎）。 同种生物（如豌豆）和同一性状（如茎的高矮） 性状： 图1耳垂的位置 1、有耳