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浅谈中学思想政治课现状和对策 　　【摘 要】中学政治课是中学德育教育的重要内容，同时也担负着素质教育的功能，决不是可有可无的。但由于其思想性、时代性强，又是理论性科目，相对于中学其他学科教材内容而言比较抽象，不易被学生所直观把握，学生限于知识水平和社会经验的不足，理解起来很困难。政治教学在不知不觉中变成了教师的“独角戏”，而学生很难参与进来。久而久之，出现了政治课教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。应在现有条件下，改革以往过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，促进学习方式的变革。 【关键词】中学生；思想政治教育；思想现状；对策 在充满竞争的21世纪，我们党和国家领导班子提出并至始至终贯穿着科教兴国与人才强国两大战略，坚持将教育放在首位，坚持马克思主义的教育理念并全面融入到中国教育化风格的行列进而创新。中学生处于人生充实的黄金时代，是社会主义的建设者和接班人，担负着未来祖国的发展前景。所以对于教育尤其是思想政治教育由此显得尤为重要。所以，如何在坚持科学发展观的前提下全面落实中学生思想政治教育工作，使得中学生的思想政治素质得以显著提高，是所有学校德育工作者面临的一项紧迫任务。思想政治教育是我国精神文明建设的重要内容，陶行知说：“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”可见思想品德教学的重要。做为教师，努力提高学生的觉悟，让他们的道德得到很好的修养，使他们形成科学的人生观和世界观，立志成为有为的青年就成为思想政治教师的重任。教学多年，下面谈谈我的一点教学体会，期待共同商榷。 一、调查发现：中学思想政治教育存在着严重的不足之处 1.在教育内容上，存在着与学生成长实际脱节的现象在某些学校中，“两课”的教学模式极为模糊，往往跟随其余课程的教学思想，偏向与文化知识理论的讲解和分析，没有将社会实践与学生思想、逻辑关系连接在一起，造成面对现实生活中的困难与挫折表现出束手无策的样子。所以帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观是非常重要和关键的。 2.学校和老师对中学生思想政治教育的轻视中学教育在全民教育中起着基础性作用。即便学校设有开展思想政治教育的课程，但是学校由于担负着升学率的责任和压力，不得不将高效率的教学质量放在首位，外加思想政治教育的内容落后和单调，远远背离现在创新时代对教育者要求的标准和目标，进而增加了思想政治教育顺利进行的困难性和破折度。 3.消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想由于市场经济尚未发展成型，使得经济、文化以及政治等各个领域的管理和分配出现了不同程度的腐败和不乐观现象，这些社会消极现象和不正规的个人主义、拜金主义价值观很容易激化中学产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。以上种种现象都在不同程度上侵蚀着还未成熟的中学生的思想，干扰着人生价值观的正常发展和完善，这可能也是困扰多年来思想政治教育的实效性不高问题的症结所在。 二、加强中学生思想政治教育的重要性 思想政治教育可以理解为社会阶层个人或集体采用一定的思想主观、政治理论以及道德约束对其成员施加有条件、有目的、有制度的影响，以便让他们形成适应社会或某些阶层所需要的思想品德社会实践能力。 1.从经济发展方面来看，整体提高中学生思想政治教育，对于社会主义市场经济的扩大和发展有积极作用。思想道德的树造与社会经济的发展是紧密相连的，彼此存在着正相关。人们思想政治教育的提高取决与身处的社会主义地位。 2.从中学生自身的健康方面来看，完善中学生思想政治教育有利于社会持久稳定的发展。中学生处于人生中的黄金时期，因为心理和思想等个方面还不是很成熟，正走向成熟立型的阶段。而这时期如果能够很好的将思想政治教育融化与中学生脑海中，对于今后人生历程的健康发展定会起到事半功倍的作用，使其终身受益，更好的为社会主义事业做贡献。 三、努力营造宽松的、有利于发挥学生创造力的环境 现代师生关系强调的首先是师生在人格上的平等，是正常的人与人的交往关系。这意味着教师和学生的思想、情感、意志和行为方式应该得到同样的尊重。学生应该得到足够地表现自己、表达自己的思想和情感的机会。因此教师首先要民主、平等地对待每位学生，关注、尊重、赏识每位学生，在教学中做到“三多三少”，即多表扬、少批评；多激励、少责备；多肯定、少否定，营造一种生动、活泼、平等、自由的教育氛围，通过质疑、启发、讨论等方式，激发学生的探索兴趣，使学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与教学活动，激发创新意识。我在上课时总是尽可能地创造条件使师生之间展开对话，让学生愉快地听，积极地想，大胆地说，鼓励和表扬学生发表见解，启发学生多角度地思考问题，