《背影》第六段教学设计讲课片段.pptVIP

对外1201班 主讲人：吴蓉 教学目标： 一、知识与能力 学习用截取法，构建文章，体会父子深情，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力 二、过程与方法 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，引导用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 1、阅读方法上以朗读训练为重点； 2、内容探究上，以学生自学为主、采用自主、合作、探究的方式； 3、在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情训练。 三、情感、态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶爱亲人、爱生活的高尚情感。 教学过程： 学时：45分钟 课程导入 作家作品 整体感知 拓展研究 作文导写 拓展研究 品读《背影》中令人难忘的瞬间，即第六段父亲爬月台买橘子的背影 （一）精读赏析： 1、描写的对象？ 父亲的背影 拓展研究 拓展研究 （一）精读赏析： 2、叙述的事件？ 为子买橘——父子深情 拓展研究 （一）精读赏析： ——人物描写方法？ 人物的描写手法包括有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境烘托、正面描写、侧面描写等等 拓展研究 （一）精读赏析： 3、外貌描写 父亲：黑帽、黒褂、青袍 儿子：皮大衣 家境艰难 无微不至 拓展研究 （一）精读赏析： 4、动作描写 父亲蹒跚地去到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。……他用两手( )着上面，两脚再向上( )；他肥胖的身子向左微( )，显出努力的样子。 探 攀 缩 倾 拓展研究 （一）精读赏析： 4、“将‘探’改成‘弯’？‘攀’改成‘抓’？‘缩’改成‘蹬’？” 探——弯：“探”字写出身体行动不便，倾斜的角度非常小，小心翼翼的样子，而“弯”表现不出这种身体幅度变化小的感觉 攀——抓：攀表现费力去够某一样东西，而抓字没有这种效果 缩——蹬：蹬，则一定是很大的力气，而父亲年老体弱，无法像年轻小伙子一样“蹬”的一下上月台 拓展研究 （二）脉络大纲： 衣着：黑帽、黑褂、青袍 家境惨淡 父亲 （正面描写） 动作：探、攀、缩、倾 艰难费劲 衣着：皮大衣 细心周到 儿子 （侧面描写） 动作：两次落泪 感动伟大 拓展研究 （三）截取法—写作方法 1、什么是截取法？ 截取法，就是截取事物最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光的一段或瞬间，加以表现的选材方法。 2、运用截取法写作应该注意什么？ （1）要精心选材（选取最典型、最新颖、最感人、最难忘……的瞬间）；（2）要抓住特点作细致刻画（人物的语言、动作、神态、心理等）；（3）用词准确（如“攀”“缩”“倾”等词） 拓展研究 （三）截取法 3、思考 生活中有很多感人的瞬间。请借鉴课文与例文的写法，以“刹那间的感动”为话题描述一个瞬间—— 当你寒夜苦读时…… 当你寂寞苦闷时…… 当你漂泊而归时…… 当你遇到困难时…… 有人说，朋友是一生的财富。青春年少，我们也曾和亲密的朋友有过误解，也有过最美好的回忆。请同学们回忆一下朋友对自己印象最深的一个片段或一件小事，写成一篇作文，600字左右。（要求运用人物描写手法） 课后作业 对外1201班 主讲人：吴蓉