《第19课　三国鼎立课件》初中历史冀人2001课标版七年级上册课件37373geo2k.pptVIP

* * 导入新课 三国鼎立 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立 第19课 课程标准 了解三国鼎立形成的过程。 知识与能力 培养阅读和运用地图的能力，以及分析问题的能力；提高对历史史实和文学创作的分辨能力。 情感态度与价值观 感受分裂时期的动荡，体会统一时期的安定，培养热爱统一和维护统一的意识。 重点　　认真学习“官渡之战”、“赤壁之战”、“三国鼎立”的史实。难点　　理解曹操、刘备、孙权三股势力为什么会形成三国鼎立的局面。 一、官渡之战 1．官渡之战的背景：东汉末年曹操和袁绍成为最强大的两股割据势力，都想一统中原。 2．官渡之战的过程 3．官渡之战的影响 　　曹操以少胜多打败了袁绍，之后彻底消灭了袁绍的残余势力，统一了北方，结束了北方长期以来的割据战乱局面。 东汉末年军阀割据形势图 “外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳。” ——《三国志》 曹操 “非常之人，超世之才” ——《三国志》 劣势 优势 曹操 袁绍 姓名 类别 有很高的政治威望；兵多地广；是最大的割据势力。 为人多疑；优柔寡断；不善用人 政治上的优势；手下人才济济；粮食储备丰富；具有杰出的军事才能。 兵少 政治：挟天子以令诸侯，取得了政治上　　的主动；招贤纳士，人才济济。 袁绍