三年级细节描写之语言.ppt

今天是3月28日星期六 课前诵读 游戏玩玩乐 比一比，谁的火眼金睛更厉害 动作描写 细节描写 着装描写 细节描写 心理描写 细节描写 神态描写 细节描写 语言描写 细节描写 细节描写之语言描写 对话视频 老奶奶说；“你真是一个乐于助人、风格高尚的好孩子。大家都像你这样，我们祖国的未来一定更美好！” 语言形式多样化——提示语 妈妈对我说：“你可要努力呀，不然，就真的落后了！” “你怎么又回来晚了。”妈妈问。 “下课了，同学们不要出教室。”班长说，“老师有重要的事情要告诉大家。” 妈妈（轻轻的摸着我的头）对我说：“你可要努力呀，不然，就真的落后了！” “你怎么又回来晚了。”妈妈（生气地）问。 “下课了，同学们不要出教室。”班长（涨红了脸）说，“老师有重要的事情要告诉大家。 语言描写要围绕一个中心来写 我站起身来，提着钓着的青蛙往回走，恰巧遇到一位老农，他气冲冲地走过来，左手夺过我的笼子，往田里一倒，右手抓过我的钓竿，说；“你不要吃饭啦。”我吓得不敢作声，他又说：“你知道吗？一只泽蛙一天能吃掉七十多只害虫，一只黑斑蛙一年可消灭一万多只害虫，那只金钱蛙在一年里可以消灭稻田里的二化、三化螟虫一万多只呢。你怎么能伤害它们呢？” 语言描写 1、突出人物的性格，符合人物的身份 2、提示语多样化 3、围绕中心 作业 看图，对话描写 美丽的秋天 秋天有一盒五