大学体育课程教学大纲和教学进度.docVIP

第一部分 概 述 健康体魄是当代大学生自身发展和为祖国现代化建设服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校的教育目标是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的高素质医学人才。学校体育是学校教育的重要组成部分，体育课程教学是学校体育工作的中心环节，是完成学校体育任务的基本途径。 体育课程教学大纲是学校体育教学工作的指导性文件，直接影响着体育教学的质量。我校在认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高校体育课程教学指导纲要的通知》等文件精神的基础上，牢固树立“健康第一”的指导思想，在认真总结我校体育课程建设和教学改革经验的基础上，重新修订了体育课程教学大纲。大纲坚持符合学生特点而且切合我校实际，结合现行的指导纲要以增强学生健康为出发点，弘扬民族传统体育文化，大力发展学生的身体素质，努力培养学生体育锻炼意识，发展学生的体育活动能力，使学生养成体育锻炼的习惯，充分发挥学生的组织能力和创造能力，与健康教育相结合，达到终身受益的目的，彻底转变那种以前的以掌握运动技术和提高身体素质为主要目的的教育思想。 新大纲、进度的教学是在教师的指导下，完成了“三自”当中的“两自”，并正努力朝着“三自”的方向发展，使学生在选项上有一定的自由度，选择适合自己的运动项目，选择自己喜爱的教师。随着我校教学条件的改善，我们一定能够实现满足学生的“三自”要求，使学生在选课上更加自由灵活，营造生动活波的学习氛围。新大纲充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，大力提倡开放式和探究式教学，充分体现学生与教师之间、学生与学生之间的多边互动，努力提高学生学习兴趣，最大限度的激发学生的创造性，变“要我学”到“我要学”。 新教学大纲在教学目标上，实现了体育课程总目标与各选项课教学目标相一致，从而达成教育总目标。在课程设置上突出了时代的特征，弘扬民族传统体育与体现医学院校教学特点并重。既结合了我校的实际情况，又能适应我校学生的体育培养规格，进而和终身体育相结合，在课程设置上分为选项课、选修课、特色课、季节课和体育保健课五大类，总计19个运动项目。在每次课堂教学中减少专项内容的比例，增添专项理论知识的学习，加强素质练习和学生组织能力和创造能力的的培养，同时为弘扬民族传统体育，在原有二十四式太极拳的基础上将四十二式太极拳纳入到教学内容当中，更新了太极拳教学内容，从而使太极拳的教学始终贯穿于每个学期中，充分体现医学院校将民族传统体育太极拳作为教学重点的特点。在教学内容安排上实践课针对学生特点精选内容，淡化竞技训练与考试结果，强调过程和提高，重视对学生身体生物改造价值，实现健康和快乐体育的目的；理论课的安排充体现了对学生健康的指导作用，重新安排了体育基础理论的课时，改进了部分理论课的授课内容，符合教学实际和教学规律，重视对学生的健康教育，更贴近学生，更对学生有指导意义，符合时代特点。教学评价上，实行主观与客观，定性与定量，相对与绝对三个结合，对学生的评价主要包括对学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神等，通过学生自评、互评和教师评定等方式进行，淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，把学生的进步幅度纳入评价内容。 新大纲的编写符合现行的指导纲要精神，我们深信新大纲的印发执行，必将对我校体育课的课程建设和教学质量的提高起到应有的推动作用，也将对我部今后继续深化教学改革产生极其深远的影响。 一、体育课程教学目标 体育是学校教育的重要组成部分，学校体育的根本目的是增强学生体质，提高健康水平，培养学生的运动能力、组织能力、创造能力和良好的思想品德，以达到学校教育的要求，使学生成为德、智、体全面发展的高素质医学人才。 1.使学生认识到锻炼身体的重要意义，激发学生参加体育锻炼的兴趣，使学生掌握一定的体育理论知识和科学锻炼身体的方法，养成良好的体育锻炼习惯。提高体育文化素养，为终身体育奠定良好的基础。 2.努力增强学生体质，保障身体健康，提高抵抗疾病与适应环境变化的能力，懂得如何利用体育锻炼进行防病、治病和强身健体。 3.注重学生身心和谐发展，使学生通过体育活动等积极手段，调控及改善心理状态。在提高身体素质和运动能力的同时，使学生学会评价体质健康标准，以指导自我进行科学锻炼身体，充分体会运动的乐趣。 4.在原有的基础上提高身体素质和运动技术水平，充分发挥学生的主体作用，提高体育欣赏能力，注重学生组织能力和创造能力的培养。 5.通过体育教学活动，陶冶情操，锻炼意志。对学生进行爱国主义和集体主义精神的教育，增强组织纪律性，提高学生的思想品质和社会主义道德风尚。 二、制定体育课程内容的依据、指导思想和原则 1.体育课程内容的依据 依据《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的精神和社会对人才的需要;结合体育自