澎湖县内垵国民小学综合活动课程设计.docVIP

澎湖縣內垵國民小學綜合活動課程設計 一?主題名稱：溫馨Mother Day 生命體驗日 二?領域類別：綜合活動 三?適用對象：三~六年級 四?核心價值： (一)?孝順：體認父母與長輩的辛勞、分擔家事、敬老感恩。 (二)?體諒：能夠從旁人的立場來考慮，感受一件事情，以採取不同的反應。 (三)?體貼：為他人的福祉著想。 (四)?感性：對他人存有溫情。 (五)?同情：能產生同理心。 (六)?尊重：能了解不同的生命形式所存在的價值。 五?課程設計說明： 為配合母親節溫馨的節日，讓孩子體會母愛的偉大，藉由生命的孕育，體驗母親懷孕的辛勞，從中感念母親對子女浩瀚的恩澤，未來真正做到「孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養。」逆子弒親的醜聞層出不窮，敗壞了世風倫理，期望配合母親節溫馨的季節，重新喚起孝道、倫理。另青少年自殺、吸毒、飆車、犯罪???等偏差行為亦屢見不鮮，對生命價值的淺見，對自我肯定的愚知，不僅造成社會的治安敗壞，更使父母日益擔心，期望此活動能使學生學習對他人與自己生命的尊重與關懷，愛護他人、珍惜自己，並感恩父母，故設計此生命教育課程，以闖關方式體驗人生。 六?教學主題網： 七?教學設計： 主題名稱 溫馨Mother Day 生命體驗日 領域 綜合活動 相關議題 人權教育 教學對象 三~六年級(打破年級建置，混齡教學) 教學時間 120分鐘 教材來源 教師自編 課程目標 1.實踐體驗新知。 2.省思個人意義。 3.擴展學習經驗。 4.鼓勵多元與尊重。 5.了解生命存在的事實、基本概念、價值等知識。 6.發展自己對生命的價值信念，增強對生命之正面感受與評價。 7.培養尊重生命的行為，及參與實踐生命價值的行動力。 教學目標 一.體認生命的可貴並學習積極面對人生的態度，欣賞肯定自己。 一~1.能體會身體障礙者的不便。 二~2.能欣賞他人，肯定自己。 二.藉由挑戰任務，體會分工合作的重要，並透過小隊分工，凝聚小隊共識，培養團隊精神。 二~1.培養解決問題的能力，正向面對人生 二~2.能與他人合作，適時完成任務。 二~3.能利用其他完好肢體與人溝通。 三.能親身體驗殘障者的不便，對他們多一份同理心與關懷。 三~1.能了解身體驗殘障者需要。 三~2.能尊重不同的生命形式，並會給予關懷。 三~3.能感受母親懷孕時之辛勞，並能激發感恩之心。 能力指標 人權教育 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。 2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。 活動目標 教學流程 時間 教學 型態 教學 資源 評量 方式 二~2 二~3 二~1 一~1 三~1 三~2 二~1 二~2 一~2 一~1 三~2 一~1 一~2 三~1 三~2 二~1 一~1 三~1 三~2 二~1 二~1 二~1 三~3 一?準備活動： 吸管68根(小段) 2.題目14題 二?發展活動： (一)?引起動機 1.說明此次體驗活動的目的。 說明體驗項目：有「口」難言-----比手畫腳。 說明體驗方法及注意事項。 (二)?活動 1.闖關者含一支吸管，不可以發出聲音。 2.闖關者每個人抽出一張題目,只要表演一題就可以。。 3.闖關者按照題目的意思，以肢體動作表現，讓預備闖關者猜。 4.活動進行當中，同學不可嬉鬧而能用心體驗。 (三)?體驗 1.活動中小朋友將暫時失去聲音，必須改由使用其他肢體與擁有正常肢體的人進行溝通。 2.闖關者必須設法將題目表現出來。 三?綜合活動(分享與討論) 1.請你說說看，若你失去寶貴的聲音，你會有甚麼想法？ 2.經由這次的體驗活動，你覺得我們應該怎麼對待失去聲音的殘障人士呢？ 3.教師結論：瘖啞人士天生無法說話並不是他們的錯，他們生存的權利與正常人士一樣的，我們應該尊重其實踐生命的價值的行為。 ~第一節完~ 一?準備活動： 糖果、桌子、障礙物、眼罩。 二?發展活動： (一)?引起動機 1..說明此次體驗活動的目的 2.說明體驗項目：步步為營-----穿越障礙 3.說明體驗方法及注意事項 (二)?活動 1.在地上佈置各種障礙物，闖關者蒙上雙眼，原地轉三圈，聽從其他同學的指令，穿越障礙拿取糖果即可過關。 2.闖關時動作不可太大以免跌倒發生危險。 3活動進行當中，希望同學不嬉鬧而能用心體驗。 (三)?體驗 1.活動中小朋友將暫時失去光明，必須改由使用其他肢體完成任務。 2.闖關者必須專心聽從其他同學的指令通過障礙物。 三?綜合活動(分享與討論) 1.請你說說看，若你失去光明，你會有甚麼想法？ 2.說說看，視障者有什麼不便之處? 3.經由