语文五上《二泉映月》课件.pptxVIP

《二泉映月》 　　 阿炳，原名华彦钧，生于清光绪十九 年(1893年~1950年)，江苏无锡人。 后双目失明，人称“瞎子阿炳”。其父 华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿 的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧 幼丧母，由同族婶母扶养。8岁随父 在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了 3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、 琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器， 并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。 他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取 民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束 缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演 奏能手。 　　请同学们仔细 聆听，用心体会， 听完后谈谈你们 的感受。 听完曲子，你们想了解关于“二泉映月”的 哪些问题? (1)《二泉映月》是在什么情况下谱写 的？ (2)这首曲子表达了作曲者怎样的 思想感情？ 重点字词 患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 倔强 一泓清泉 静影沉璧 疾病折磨 委婉连绵 升腾跌宕 恬静激荡 蜿蜒而来 饱经风霜：饱，充足充分。形容经历过很 多艰难困苦。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 PPT模背板景：/mbeoijbin a g n / / P P P P T T 素 图 材 表 ： ： w w w w w w.1. 1p p p p t t.c. co o m m / / s t u u c b aiia / o/ P资P料T下 下 载 载 ： ： w w w w w w .1.p1pptp. t c.ocom m /x/izailziaaio// P 范 PT 文 教 下 程 载 ： ： w w w w w w . . 1 1 p p p p t t . . c c o o m m / / p fa o n w w e erpno/int/ 试PP卷T论 下 坛 载 ： ： w w w w w w .1.1ppppt. t c.ncom/shiti/ PPT 教 案 课 下 件 载 ： ： w w w w w w..1 1 p p p p t t..c c o o m m / / kjeiajoi a an/ n/ 语英文语课件：/kejian/yuinwgyeun// 数美学术课件：/kejian/sm h e u i xsuheu// 科化学课件：/kejian/kheu x a uxeu / e/ 生 物 物 理 课 课 件 件 ： ： w w w w w w..1 1 p p p p t t..c c o o m m / / k k e ejjiiaa n/ n / s wheunli/gwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 充满艰辛。 激愤：激动而愤怒。 萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳 边回响。 静影沉璧 静静的月影如沉在水中 ： 的玉璧。 听录音读课文，找出描写月亮、阿炳的身世 和《二泉映月》这首曲子美的四字词语。 • 月光如银 师父离世 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡 双目失明 卖艺度日 疾病折磨 经历坎坷 • 月光似水 • 静影沉璧 • 月光照水 • 水波映月 小组合作学习，给课文分段，说说每段讲什么。 第一段(1—2):写中秋之夜，在二泉边师父告 诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。 第二段(3—4)：写历尽人生磨难的阿 炳又来到二泉边，他从淙淙的泉声中 似乎听到了许多声音。 第三段(5—6)：阿炳在二泉边用二胡倾 吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉 映月》。 　　《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样 的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读 读1至4节，读正确、读通顺。 　　又是一个中秋夜，阿炳在邻家 少年的搀扶下，来到了二泉，月光 似水，静影沉璧……他似乎听到了 深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的 倾诉，倔强的呐喊…… 　　同学们，第4小节写到了似水 的月光，淙淙的流水，多么美好 的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳 却回想起了辛酸的往事。美好的 景，伤心的情，构成了多么强烈 的对比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉映月 》时的情境。 当时的阿炳是怎么做的呢？ 　　听着，听着，阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡，他要通过 琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停 地滑动着，流水、月光都变成了一 个个动人的音符，从琴弦上流泻出 来。 你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？ 起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿炳赞叹 二泉美景，怀念恩师，思索人生的情怀。步 步高昂进入高潮，表达出他对命运的抗争和 美好未来的无限向往。 《二泉映月》代表了阿炳的最高水平， 课文中是怎么评价的？ • 就这样，一首不朽的乐曲诞生了— —这就是经后人整理并定名为《二 泉映月》的二胡曲。几十年来，这 首曲子深受我国人民的