2017春九年级数学下册27.2圆心角弧弦弦心距之间的关系2教案沪教版五四制.docVIP

圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 课 题 27.2(2)圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析：前节课得到的定理的基础上完成其推论，形成圆心角、弧、弦、弦心距四组量的关系的完整的知识结构，并能运用定理和推论进行简单的几何运算和证明. 课 型 新授课 教 学 目 标 1．会用定理和推论进行相关的几何证明和计算. 2．通过同圆或等圆中，圆心角、弧、弦、弦心距四组量之间的关系的进一步研究，进一步掌握相关的概念以及它们之间的联系，发展探索和发现能力，体验事物之间相互依存，相互制约的联系观点和等价转换思想. 重 点 能用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系进行相关的几何证明和计算 难 点 引导学生会对定理推论的探索和论证. 教 学 准 备 多媒体，教学工具 学生活动形式 讲练结合 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 已知:如图，AB、CD是⊙O的直径，AE是 O的弦. 知识呈现： 新课探索一（1） 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距相等.从中可看出圆心角、圆心角所对的弧和弦以及弦的弦心距这四组量之间有密切联系. 在同圆或等圆中，如果两个圆心角所对的弧相等或弦相等或弦的弦心距相等，那么能否推得这两个圆心角相等? 新课探索一（2） 我们同样可以利用圆的旋转对称性来解决上面问题，除此以外想一想还有其它不同的证明方法吗？ (1)利用弧长的计算公式来加以证明. 新课探索一（3） 圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理有以下推论： 推论 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条劣弧(或优弧)、两条弦、两条弦的弦心距得到的四组量中有一组量相等，那么它们所对应的其余三组量也分别相等. 这个推论可简单表述如下: 在同圆或等圆中，圆心角相等劣弧(或优弧)相等弦相等 弦心距相等. 新课探索二 例题1 已知:如图，在 O中，OE⊥AB，OF⊥CD，垂足分别是点E、F，且OE=OF. 求证：AC=BD. 新课探索三 如图，弦AD，BC相交于点E，由AB=CD，你可得到哪些有关的结论？ 课内练习一 课内练习二 2. 如图，AB是 O的直径，BC=CD，若∠BOC=70°，则∠AOD=___度. 3.如图，OE、OF分别是AB，AC的弦心距，且OE=OF，若∠B=50°，则∠A=___度. 课内练习三 4.如图，⊙O的弦AB与CD相交于点P，OM⊥AB，ON⊥CD，垂足分别是点M、N，且AD=BC. 求证：OM=ON. 课内练习四 5. 已知:如图，AB、CD是 O的直径，AE是⊙O的弦，BC=EC. 求证：AE∥CD. 课前提出的问题，你现在会证明了吗？ 请独立完成. 课堂小结： 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理有以下推论： 推论 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条劣弧(或优弧)、两条弦、两条弦的弦心距得到的四组量中有一组量相等，那么它们所对应的其余三组量也分别相等. 这个推论可简单表述如下: 在同圆或等圆中，圆心角相等 劣弧(或优弧)相等弦相等 弦心距相等. 课外 作业 练习册27.2（2）， 预习 要求 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系3 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 4