化工传热实训-换热器切换教案.doc

实训课题 传热单元操作实训 使用教材 实训课时 授课教师 授课班级 学生人数 授课日期 教学目标 知识目标： 让学生熟知并掌握传热的基本方式和原理。 技能目标： 让学生掌握传热设备的开停车操作，并能合作完成传热设备列管式换热器、套管式换热器、板式换热器三者之间的切换任务； 德育目标： 增强学生学好专业技能的责任感，培养学生团结互助的道德品质。 重点难点 教学重点：掌握传热设备的工艺流程 教学难点：在要求的条件下，实现传热设备各换热器之间的切换操作 课的类型 实 训 课 教学模式 理论实践一体化 教学方法 直观演示，启发诱导，讲练结合 教 具 投影仪、计算机、传热设备 实训辅助 设备 蒸汽发生器、蒸汽分配器、手动调节阀、列管式换热器、 套管式换热器、板式换热器 教学过程 教 学 内 容 教学设计 设计意图 时间 组 织 教 学 复 习 提 问 组织教学 师生互敬问候，记录考勤，安定课堂教学秩序，准备授课。 教师提问，并叫若干学生回答，其他学生纠正、补充。 这两个问题的设计目的是了解学生对所学知识掌握的程度，为新课做好铺垫。强调理论知识的重要性，鼓励学生学好专业理论知识。 课 题 导 入 教师提出工厂中“三废”、以及众多放热反应的余热回收利用，导入本次实训课的课题。 概述传热设备在生活和生产中的普遍应用，激发学生兴趣，进入新课。 教师讲解 提出工厂实际问题导入新课，有助于让学生感受到本节课较强的实践性。 3’ 教 学 目 标 重 点 难 点 理论目标： 让学生熟知并掌握传热的基本方式和原理。 技能目标： 让学生掌握传热设备的开停车操作，并能合作完成传热设备列管式换热器、套管式换热器、板式换热器三者之间的切换任务 德育目标： 增强学生学好专业技能的责任感，培养学生团结互助的道德品质。 教学重点：掌握传热设备的工艺流程 教学难点：设定条件下，完成传热设备各换热器之间的切换操作 交代教学目标以及重难点，目的是让学生清楚本次课的训练任务以及应达到的技能水平，对重点、难点内容事先做到心中有数，以便在训练过程有针对性地解决这些问题。 以目标引导训练要求，有利于增强学生完成任务的紧迫感和责任感。 2’ 教学过程 教 学 内 容 教学设计 设计意图 时 间 教 学 内 容 一、认识设备，明确任务 带领学生在操作设备前认识设备、熟悉设备的工艺流程 了解开车前的准备工作 明确开停车期间的注意事项 4、学生观察实训任务书，每组分工合作，达到任务要求。 抽查部分学生讲解传热设备工艺流程 教师引导学生认识设备，明确此次实训任务。 教师引导的目的是锻炼学生独立观察和分析的能力。 15’ 操 作 步 骤 二、正常开车 （一）、空气：本实训所用空气由旋涡气泵提供 1. 启动仪表柜总电源。通过变频器将空气流量显示与控制仪表值设定在指定范围的某一数值，空气流量通过涡轮流量计测量，变频器输出适宜的电源频率来调节旋涡气泵的转速从而控制空气流量。 2. 启动旋涡气泵，空气由旋涡气泵吹出，空气由支路控制阀进入换热器。 ① 套管换热器: 打开阀门，空气通过入口阀门进入套管式换热器的管程，与壳程蒸汽呈逆流流动，通过出口阀门排出。通过换热，空气温度升高。 ②列管换热器: 打开阀门，空气通过入口阀门进入列管式换热器的管程，与壳程蒸汽呈逆流流动，通过出口阀门排出。空气入口温度由温度显示仪TI01显示。出口温度由温度显示仪TI02显示。通过换热，空气温度升高。 ③板式换热器: 打开阀门，空气通过入口阀门进入板式换热器，与蒸汽呈逆流流动，通过出口阀 教师结合设备与学生逐条分析开车的顺序及原因，提出保证设备正常运行的措施。 各换热器开启步骤。与转换步骤相同。 换热器运行过程中，记录相关数据，对三种换热器的数值进行对比，比较三者之间的传热效率。 通过对设备操作标准的解读，目的是让学生树立良好的按程序操作的观念，避免运行过程的随意性。（德育渗透）。 教学过程 教 学 内 容 教学设计 设计意图 时间 操 作 步 骤 门排出。空气入口温度由温度显示仪显示，出口温度由温度显示仪显示。通过换热，空气温度升高。 （二）蒸汽：本实训所用蒸汽由蒸汽发生器供给，最高蒸汽压力为0.4MPa 1. 缓慢打开蒸汽分配器上的蒸汽总管进汽阀门，使水蒸汽进入蒸汽分配器。注意观察压力表，当其稳定在指定值（表压0.2MPa左右）后，标志着蒸汽可用于实训。 2. 蒸汽通过支路控制阀进入换热器。蒸汽流量由控制，蒸汽压力由显示与控制（40-100kPa），通过调节控制仪的输出百分比来调节