修改3 常见的碱.ppt

【活动与探究】 【提出问题】 I.NaOH固体表面溶解的原因？ II.怎样保存NaOH固体？ III.它能作干燥剂吗？ 在检验二氧化碳时用到的石灰水就是氢氧化钙的水溶液。 【回顾旧知】 在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂、请勿食用、主要成分生石灰”等字样。 （1）为什么生石灰可作干燥剂？ （2）如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状。这是为什么？试写出有关反应的化学方程式。 碱的化学性质 1.碱并不能和所有的非金属氧化物反应。 2.同一种碱与同种非金属元素的不同价态的氧化物反应时，产物有所不同。 1 .碱溶液能与酸碱指示剂反应 2.碱能与非金属氧化物反应 3.碱能与某些盐反应 碱的化学性质应用 石灰吟 干燥剂 虎门销烟 实战演练区 虎门销烟 虎门销烟时，林则徐采用向水中加入鸦片和氧化钙的方法来分解鸦片。它包含什么科学道理？ 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 这首诗中包含了几个物理变化？几个化学变化？分别是什么？ 干燥剂 全国初中历史优质课竞赛 人教版九年级《化学》第十单元课题1 第3课时 教材分析 教法分析 教学过程 板书设计 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 板书设计 教材地位 常见的酸 酸的化学性质 常见的碱 盐的化学性质 内容 两种常见的碱 碱的化学性质 承上 启下 常见的盐 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 板书设计 学法分析 1、培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于探索的科学精神。 2、使学生树立安全使用腐蚀性药品的意识。 3、让学生知道化学在生活中无处不在，并把化学运用到实际生活中去，增强学生对化学好奇心和探究欲 。  初步用探究的方法认识碱的性质，采用对比、观察与分析的方式归纳出碱的通性。  过程与方法 情感态度价值观 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 1、知道氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质； 2、了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途；3、能利用碱的性质解释一些与日常生活有关的化学问题。 教学重、难点 教学重点 掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 教材分析 教法分析 教学过程 板书设计 教学难点 通过探究得出碱的化学性质。 学法分析 归纳推理 多媒体辅助 问题引导 实验探究 探索新知 应用新知 拓展提升 总结新知 教材分析 教法分析 教学过程 板书设计 学法分析 情境引入 学法分析 实验探究法 比较归纳法 合作交流法 1 2 3 学法分析 教材分析 教法分析 教学过程 板书设计 学法分析 无色酚酞面对碱羞涩脸绯红 紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出 酸碱和盐融入水离子解离开 酸和氢氧根、金属三角恋 氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩 火碱烧碱苛性钠俗名遍地找 你用途十分广泛 精炼石油制作干燥剂 青花瓷——化学版 常见的碱 建筑材料中的熟石灰 中和胃酸的氢氧化铝 造纸制革的氢氧化钠 用作化肥或医药的氨水 还有一些生物碱(有机碱) 你了解它们吗？一起踏上探究之旅吧！ 博物馆之夜 合作探究区 头脑风暴区 实战演练区 拓展提升区 探究之旅 常见的碱 学习者 氢氧化钙 氢氧 化钠 碱的 化学 性质 常见的碱 合作探究区 NaOH有强烈的腐蚀性，所以，它的俗名叫做火碱、烧碱或苛性钠。 友情提示： 在使用氢氧化钠时必须十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀。实验时最好戴防护眼镜。 实 验 现 象 分 析 观察烧碱的颜色、状态 白色块状固体 烧碱表面潮湿 试管外壁温度较高 氢氧化钠吸收空气中的水分 氢氧化钠溶解时放热 将烧碱放在表面皿上， 放置一会 将烧碱放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁 讨论分析 1.白色固体。 2.极易溶于水,溶于水时放出热量。 3.易吸收空气中的水分而潮解。 （ 可作干燥剂、密封保存） NaOH的物理性质 汇报交流 Text in here 归纳总结 合作 探究 肥 皂 石 油 造 纸