最后一头战象公开课说课稿.pdfVIP

《最后一头战象》说课稿 民族学校 黄方明 一、说教材 《最后一头战象》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册的第三 篇精读课文，这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在 抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限将至，便再次披挂象 鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁， 庄严地把自己掩埋的故事。作者是中国动物小说大王沈石溪。文章语言优美， 描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全 文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚的情怀，我们人类是否应该从中 感悟些什么学习些什么？作为教者，我是带着深深的感动与震撼来揣摩体会故 事内容的。 二、说学情 六年级的学生已初步具有了独立学习的能力，他们会凭借自己所积累的经验和 知识，来认识了解事物。因此，在教学中教师要充分相信学生，唤起学生的学 习兴趣，引导学生主动参与到学习过程中来，促成学生在知识上、能力上、思 想上、情感上的生成和升华。 三、说教学目标 （一）：知识与技能目标 1、通过拼读、练习、组词等方法掌握本课的生字新词。 2、学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。 3、引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗 读、想象说话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。 1 5 第 页 共 页 4、拓展写话，让学生走进嘎羧的内心，感悟嘎羧的情感。 （二）：情感、态度与价值观目标： 通过本课教学，引导学生掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的身 后感情，教育学生爱护动物，热爱大自然。 四、说教学重难点 重点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心 世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。 难点：通过朗读感悟，领略作者的表达方法，领会作者的创作意图。 五、说教学理念 我运用的教学理念主要是：在以学生为本的教学原则下，将教师职能转型为学 生学习的参与者、组织者和引导者；多媒体教学是实施素质教育的重要手段， “班班通”设施能提高学生欣赏美和享受美的能力，更好地理解课文内容，激 发学生的学习兴趣；在课堂教学中，要充分体现小说的人文性特征，让学生通 过学习战象嘎羧的品质来确立正确的人生观和价值观。 六、说教学方法 《最后一头战象》这篇课文内容较多，篇幅也很长，如果教师过多的讲解，课 堂任务很难完成，所以必须实施长文短教，突出重点，突破难点。在教学本课 时，我主要采用了以下几种方法： 1、运用 “班班通”设施，将教学内容与 “班班通”设施有机结合。用精美的图 片和视频，形象直观地激发了学生的学习兴趣；出示重点词句和自学提示，合 课堂重难点突出．＂班班通 ＂设施的使用，丰富了学生的感知，实现了情境教 学，便于学生理解课文的意境和主旨． 2、以读代讲，以读感悟。在教学中，我设计了浏览读、快速读、默读、理解读， 2 5 第 页 共 页 品味读，齐读，师范读等读书形式，层层深入，感悟嘎羧的人性光辉。 3、注重学习方法的指导。课堂时间是有限的，如何让有限的时间变得更加有效， 学法指导是重中之重，在教学过程中我引导学生采取抓主要事件的方法来学习 篇幅较长的文章，为了实现长文短教，在教学中，我主要抓住嘎羧的神态、动 作描写，让学生圈划出这些重点词句，联系上下文，边读边想象嘎羧的内心世 界，体会嘎羧重情重义、善良、忠诚的高尚品质。 4、自主学习的学习方式。课标提倡自主合作探究的学习方式。我的理解是在不 同的文章中 有所侧重。在学习课文第二部分 “重回战场”的时候，我放手让学生划、读、 悟，小组合作交流，学生在自主学习中张扬个性，展示着他们独特的视角。 5、最后小练笔的设计，更是让学生走进了嘎羧的内心，体会到他当时的情感， 并感悟嘎羧高尚的情怀！ 6、拓展阅读，深化单元的主题思想。 七、说学习方法 学习习惯的养成和学习方法的指导，是学生语文素质培养的关键。在本文的教 学中，我力求让学生在读中感悟。即通过读让学生抓住重点词句，通过读，让 学生理解内容，体会情感，从而实现能力迁移，完成阅读教学在小学六年级阶 段安排的 “读与思，读与写有机结合”的学习任务。 八、说教