31爱斯基摩人教案.docVIP

教学内容 31、爱斯基摩人 主备人 　易鸿瑞 教师批注 教材解读 教学目标 A类： 1、认读13个生字； 2、正确流利有感情地朗读课文。 B类： 1、会书写8个生字，积累词语。 2、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。? C类 从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事，激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事 预习作业 熟读课文，学习生字； 查找资料，了解更多爱斯基摩人的故事。 教学过程 第一课时 累计课时 第 节 教 学 板 块 学生活动 一、预习反馈，整体感知 　 一）、导入 1、出示与爱斯基摩人相关的图片，让学生看。? 2、师做相关介绍。? 3、听了老师的介绍，你们想不想更多的了解爱斯基摩人呢！那我们就进入31课的学习——爱斯基摩人。（齐读课题。） 二）预习反馈1、借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容2、指名分段读课文，读后评议。 二、提炼问题，明确任务 1、在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。 三、小组合作，自主探究 1、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)、交流识字方法，认 四、展示交流，点拨提升 1、出示生字及词语，开火车认读。 2、各组汇报生字学习情况。 （重点指导品字结构的字如何占格，并说说还有哪些认识的字也是品字结构。如：森、众、晶、磊、焱等。“夏”和“复”进行比较。） 五、归纳总结，拓展延伸 1、小结本节课学习情况。 2、在书本上进行生字描红，完成课堂作业。 教学过程 第二课时 累计课时 第 节 教 学 板 块 学生活动 一、复习引入，情况反馈 　 　 1、听写词语。? 交通??战利品??响声??光芒??信号??夏天 2、复习本课生字 3、抽读课文。 　 　　 二、提炼问题，明确任务 1、爱斯基摩人的生活有趣吗？说说你的想法。 2、你还知道爱斯基摩人的哪些故事？ 三、小组合作，自主探究 1、先读课文，在书本上进行圈点批注； 2、在小组内交流自己的看法，其他同学进行补充。 四、展示交流，点拨提升 小组展示，教师相机指导朗读并板书。 1、从第一段中，你们知道了什么？ 生：读，找，议。谁能用简单的话说一说北极的夏天和冬天各是怎样的？（板书：夏天——白天冬天——黑夜） 教师解释极昼与极夜。 2、生齐读第二自然段。 师：从第二自然段中，你们又知道了什么？爱斯基摩人生活在什么地方？那里环境怎样？（板书：温度低，住雪屋，睡皮褥。） 他们住在什么地方？爱斯基摩人的冰屋是怎样起到保暖防寒的？教师介绍； 出门的时候，他们又怎样抵挡严寒的？学生找出有关句子读，教师介绍。爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷。 3、教师范读第三自然段。 师：爱斯基摩人是怎样生活的？你能用简单的话告诉老师吗？（板书：狗拉雪橇——捕鱼、打猎） 4、结合图片认识爱斯基摩人的重要交通工具——狗，教师介绍狗有关特点：吃苦耐劳不畏严寒。 五、归纳总结，拓展延伸 1、小结延伸 爱斯基摩人居住的地方有趣吗？他们的生活习惯为什么这么独特？同学们可以请教爸爸妈妈、哥哥姐姐，也可以查阅其他资料。 2、交流自己收集的资料。