八年轴对称综合应用一经典.doc

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间： 2013年 姓名 年级 八年 性别 教学课题 轴对称综合应用一 教学 目标 1、熟练掌握轴对称图形概念、性质以及线段垂直平分线的性质是解决有关问题的关键. 2、判别轴对称图形或对称轴的条数；3、根据轴对称图形的性质作对称轴； 4、用线段垂直平分线的性质解决计算题或进行证明说理. 重点 难点 灵活运用所学知识解决实际问题 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课 堂 教 学 过 程 过 程 专题一：轴对称 一、知识要点： 1．轴对称 （1）轴对称图形：如果一个图形沿某一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫轴对称图形.这条直线叫对称轴. （2）轴对称：把一个图形沿着某一直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫对称轴. （3）图形轴对称的性质：如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.关于某条直线对称的两个图形全等. （4）轴对称图形的性质：轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. （5）图形对称轴的作法：要作两个图形的对称轴，只要找到这两个图形的一对对应点，然后连结它们，得到一条线段，再作出这条线段的垂直平分线，这条垂直平分线就是这两个图形的对称轴. 2．线段的垂直平分线 （1）经过线段的中点并且垂直于这条线段的直线，叫做线段的垂直平分线. （2）线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等；到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上. 二、题目特点：和本专题有关的题目主要涉及以下几个方面： （1）判别轴对称图形或对称轴的条数； （2）根据轴对称图形的性质作对称轴； （3）用线段垂直平分线的性质解决计算题或进行证明说理. 三、解题切入点：熟练掌握轴对称图形概念、性质以及线段垂直平分线的性质是解决有关问题的关键. 例1 下图形是轴对称图形的是 （A） （B） （C） （D） 图1 图2 分析：本题是一道与线段垂直平分线性质应用有关的题目.解决问题的关键从实际问题中构建数学模型.如图2，将A、B两个居民区看作两个点，将街道看作直线l，则本题实际上是在直线l上求作一点，这点到点A、B的距离相等.作线段AB的垂直平分线即可解决问题. 解：如图2，（1）连结AB，（2）作线段AB的垂直平分线MN交直线l与点P，则点P就是所求作的奶站的位置. 例3 如图3，△ABC中，∠BAC=120°，若DE、FG分别垂直平分AB、AC，△AEF的周长为10cm，求∠EAF的度数及BC的长. 图3 分析:本题主要考查线段垂直平分线性质的应用.要求BC的长,根据已知可得EA=EB,FA=FC,这样BC的长实际就是AE+EF+AF.要求∠EAF的度数,则只要求到∠BAE+∠CAF的度数即可解决问题. 专项练习1: 1. 下列图形中，轴对称图形的个数是（ ） (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 2.下列哪个选项的左边图形与右边的图形成轴对称图形（ ） (A ) (B) (C) (D) 3. 万众瞩目的2006年世界杯足球赛在德国举行，足球场平面示意图如图4所示，它是轴对称图形，其对称轴条数为（ ） (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 图4 图5 4. 下列两个图案中，其中一个是另一个关于某直线对称的对称图形的是（ ） （A） （B） （C） （ D） 5.如图5是我国传统木房结构中一种常见的图案，窗户(长方形)常用各种图案装饰，这个图案有_____条对称轴 6.下列图案中，有且只有三条对称轴的是_____(填上序号) ① ② ③ ④ 7. 如图6,在∠AOB的内部有一点P,点M、N分别是