现代汉语“常常”、“往往”偏误分析与对外汉语教学.doc

现代汉语“常常”“往往”偏误分析与对外汉语教学 摘要 本文从语义、句法和语用三个层面对“常常”“往往”进行全面的分析和对比，找出了这两个词的异同。同时，本文还参考了HSK动态作文语料库里外国留学生使用这两个词的偏误实例，找出偏误类型，并分析其偏误原因。最后进行整理和分析，对外国留学生学习这类词语所造成的偏误提出一些教学建议，以期能够帮助留学生更好地掌握同义时间副词。 关键词：常常；往往；偏误分析；对外汉语教学；教学策略 目录 一、前言 二、“常常”和“往往”的辨析 （一）“常常”和“往往”的语义分析 1、时态 2、语义指向 3、意义上的侧重点 （二）“常常”和“往往”的句法分析 1、对否定副词的选择 2、与时间状语的搭配 （三）“常常”和“往往”的语用分析 1、句类的选择 2、主客观意愿 三、“常常”和“往往”的偏误分析及对外汉语教学 （一）偏误类型 1、误代 2、误加 3、遗漏 4、错序 （二）偏误原因 1、母语负迁移 2、目的语知识负迁移 3、学习策略和方法 4、学习环境 （三）对外汉语教学策略 1、对比分析法 2、语境代入法 3、偏误分析法 4、教材编写 四、结语 注释 参考文献 附录：文献综述 致谢 一、前言 在对外汉语教学中，同义词有很大的意义，而时间副词又是其中较为丰富和灵活的一类词。随着汉语的全球化发展，以汉语为第二语言的学习者越来越多。外国留学生在学习的过程中接触到越来越多的时间副词，这就会对意义相同或相近的时间副词之间的辨析不清楚，从而影响学生的汉语学习。 学术界关于同义时间副词的研究很多，侯学超的《现代汉语虚词词典》、张谊生的《现代汉语副词研究》对时间副词进行了全面的分析。吕叔湘的《现代汉语八百词》、王力的《中国现代语法》、陆俭明、马真的《现代汉语虚词散论》也对时间副词的定义和分类作了深入的研究。这些学者的研究都是以同义时间副词为对象，而很少针对个别的词进行对比研究。即使有关于“常常”“往往”这两个时间副词的研究，但是研究成果还比较少，相关论文为数不多。以上这些研究都只从汉语本体上进行深入、细化的发展，而很少从对外汉语教学角度以及外国留学生角度进行探究，很大程度上对留学生学习这两个词有一定的限制。 本文采取语料库分析法、偏误分析法和对比分析法。从语义、句法及语用的角度来对同义时间副词“常常”和“往往”进行辨析，并参考了HSK动态作文语料库、CCL、国家语委及相关著作中的例子，找出了外国留学生学习这两个词的偏误问题，并分析其偏误类型及产生的偏误原因，然后通过偏误分析的方法，提出对应的教学对策和建议。 本文将 “常常”“往往”的本体研究和对外汉语教学结合在一起，以HSK动态作文语料库为基准点，从外国留学生角度进行分析、研究，为汉语时间副词的教学和研究提供新的思路和积极的参考。 二、“常常”和“往往”的辨析 （一）“常常”和“往往”的语义分析 “常常”和“往往”在时间副词里是使用频率比较高的一组词，吕叔湘（2003）对时间副词“常常”和“往往”的解释是：“‘常常’表示行为、动作发生的次数多，‘往往’表示某种情况经常出现”。①景士俊对“常常”“往往”的解释是：“‘常常’表示动作屡屡发生，并强调有间断，‘往往’表示某种情况或动作，由于某种原因或在某种条件下，或在一般情况下经常存在或出现”。② 可见，这两个词在解释上有共通的地方，互换后不影响句意。例如： （1）a．人往往会在没人依靠时，迫不得已只得自己动手。（HSK动态作文语料库） b．人常常会在没人依靠时，迫不得已只得自己动手。 （2）a．作者为追求装饰美，往往将表现的现象参差错落，重复演变赋予程度化和节奏感。（国家语委） b．作者为追求装饰美，常常将表现的现象参差错落，重复演变赋予程度化和节奏感。 此外，“常常”和“往往”也有很明显的差异，主要体现在： 1、时态 “常常”和“往往”作为时间副词，一定程度上和时态密切相关。这两个词具体该与什么时态连用，先看以下几个例子： （3）黄河经过河南，常常闹决口，造成水灾。(CCL) （4）记得那时候他们常常穷得没饭吃。（金立鑫《对外汉语教学虚词辨析》第9页） （5）这一年里，我常常处于亢奋状态，总是在紧张地寻找突破口，希望多干些事情。（CCL汉语语料库） （6）下学期没什么课的话，常常来我这里吧。（日常交际用语） （7）在乡下的时候，他往往天不亮就起床。（金立鑫《对外汉语教学虚词辨析》第9页） （8）过去，我们厂搞一种新产品，往往需要三年左右的时间，现在只用一年左右就可以了。（国家语委） （9）艺术上的成就，往往是在艰苦的条件下磨练出来的。（国家语委） 以上的例句有表过去、现在和将来时的如（4）、（5）、（6）、（7）、（8），这些例子表明，“常常”和“往往”都可以用于过去时，表示在过去某段时间里，经常性、习惯性的动作或状态