用团队磨课助推教师专业成长.docVIP

用团磨课助推教师专业成长 副校长 罗太亮 在传统的教研中，教师团智慧“研课”教师团磨课磨认认真真、仔仔细细、反反复复地推敲、打磨课。磨课的过程是非常辛苦的，可磨课却能收到非同一般的效果。在磨课的过程中，汇聚了教师的群体力量，这就是团队的力量。教师在一次次后的研讨中都能知无不言，相互磋商，提出进一步的改进意见，以寻求最好的教学效果。每一次的磨课活动，都已不再是个体的展示，而是团队的研究行为教师的合作与互助 磨出了一堂堂优质课，磨出了一批优秀教师，授课者在一次次不厌其烦的磨课中专业逐渐成长，团磨课在学校教研活动中的发挥了极其重要的作用。 一、 磨课磨的是一种思考讨论——再讨论、修改——再修改、上课——再上课”磨课穷追不舍，穷追不舍磨出的是思考的深度独立思考磨出的是自己的个性去粗取精磨去一些不科学的思维方法和错误理念。 磨课磨的是一种教育实践智慧磨课非常注重教研团智慧的发挥释放团队每位成员的聪明才智贮存每位团队成员的教育智慧教育智慧是一种实践智慧，这种实践智慧你要掌握它，仅仅靠先知前贤们的告知是不够的。我们今天讲的许多教育理念，比如因材施教、启发式教学等等，孔子两千五百多年前说过苏霍姆林斯基说过，陶行知说过老师人人都耳熟能详，但为什么依然不会做或者做不好？因为它是一种实践智慧，你不在课堂上去实践，你是悟不到它的真谛。磨课就是把这些先知前贤已经得出的教育真谛通过实践内化为你自己的智慧。你不磨，就悟不到真谛；你不磨，就不会有那种豁然开朗醍醐灌顶的感觉。磨课最终磨的是个性，是特色，是自我教育智慧。 磨课磨的是磨课磨到最后，了非常好的学生观，能够因材施教。在磨课过程中我们不断发现问题，发现矛盾，发现盲点，不断发现知识特征和知识美，不断发现教师自身的优势和劣势，不断发现学生的个性磨课不是一直往前走，同一在不同的班级上，从形式上看每一次都是回到原点重新上这节课，其实每一次都是带着前一次的发现重新出发，每一次出发都是在不断地接近教学的真理。这种发现不断为我们打开一个又一个新的天地，教育教学的规律。据此看来，磨课最重要的是以学生为本，心中必须有学生。在磨课的时候，你的每一个技巧、每一个环节、每一方法都要指向学生。设计有多好，环节有多妙，上得有多，而最终要看学生学得怎么样。磨磨磨全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。一位教育专家也对教学工作精辟地说过，没有一生的心血，哪有瞬间的精彩。磨课不可能一蹴而就，它永远是一个过程。不是磨一节课、几节课或磨一年课就完成了教师的专业成长，它应该是伴随职业生涯始终的长久过程。队成员的教育智慧可见，用心“磨课”是必须和重要的。教师的专业发展离不开“磨课”，青年教师更加需要“磨课”。 “好课”是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行，这是教育行为修炼的颠扑不破的法则。校本教研是提升教师专业水平的主要途径，每位教师都有自己的兴趣和特长，团队磨课让大家在互补中成熟，在互动中成长。生命修炼教研团队的力量是无穷尽的，它能给予我们以温暖，也能促使我们奋进让我们真诚地协作，在集体的智慧中共同进步吧！