表达技巧之修辞手法——新.ppt

9.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（???? ） A．作为文学大家，周老师是一棵大树，一面旗帜，他的文学成就让人高山仰止，他挺身而出甘当靶子，表现了他虚怀若谷、海纳百川的气度和胸怀。 B．一个政府高官即使确实具备足够的学术水平，他若要候选院士，又如何可能祛除瓜田李下的疑虑，赢得充分的社会公信呢？ C．他是一个有个性有独立人格的文人，不适应官场上的尔虞我诈，勾心斗角，总想过几天闲云野鹤的生活，可是地球上已经没有这种地方了。 D．现实中大多数学生一方面忽略了对母语的学习，另一方面又未能在英语学习上取得期望的效果，最后不免造成“邯郸学步”的尴尬。 “高山仰止”高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。 比喻容易引起嫌疑的场合。 闲：无拘束。飘浮的云，野生的鹤。指生活闲散、脱离世事的人。 比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了 A 古典诗歌鉴赏之 表达技巧 1 修辞方法 2 表达方式 3 表现手法 4 结构技巧 一、诗歌中常见的修辞 常考的：比喻、拟人、对偶、夸张。 常见的：借代、反复、设问、反问、双关、互文。 1、比喻 比喻是一种把一事物比成另一事物的修辞手法，可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：突出景物特点，生动形象，把抽象的事物形象化。 “本体”、“喻体”、“类似点”是比喻成立的关键。 采桑子 恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时? 踏莎行 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 2、夸张 对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用： 1、突出表现事物的某种特征。 2、有助于引起读者丰富的想象和联想。 3、有助于抒发作者某种强烈情感，增强诗歌的艺术感染力。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 白发三千丈，缘愁似个长 三杯吐然诺，五岳倒为轻 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。 3、比拟——有拟人与拟物两种类型. 作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 (拟人把物人格化，赋予人的情感，可以使描绘形象更生动传神。) 新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 4.对偶 即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回； 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台； 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 作用：使语言简练、含蓄；引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。 例如 朱门酒肉臭，路有冻死骨 江山代有才人出，各领风骚数百年 知否，知否？应是绿肥红瘦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 樯橹灰飞烟灭 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 6、双关。双关是指依靠语言环境的帮助,利用语言的声音或意义上的联系,使一个词语或一句话同时关涉到两个事物的一种修辞手法。 A.语意丰厚，余味深长 B.含蓄委婉，耐人寻味 C.形象鲜明，印象深刻 D.犀利深沉，鞭辟入里 李商隐 《无题》 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 刘禹锡的《竹枝词》 杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 春????思 李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。 7.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》） “问渠那得清如许?为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》） 8.反问：加强语气，激发读者的感