应用国立自然科学博物馆主题统整教学活动设计-科博馆.docVIP

台中市東興國小 鄒千敏、涂季吟、彭維萍、陳麗英、許雅萍 壹、內容說明 一、課程主題：食物變變…便 課程目標： 1.認識我們的消化系統。 2.養成良好的飲食習慣。 3.愛護自己的身體。 三、教學目標： 1.透過分組自由參觀活動，讓學生認識消化系統。 2.經由蒐集資料，使學生對消化系統有初步的概念。 3.透過討論發表，了解消化系統的功能。 4.藉由趣味競賽，了解食物在消化系統的流程。 5.經由搶答活動，認識正確的飲食習慣。 四、學習對象：國小六年級 五、參觀時間： 1.九十年十月十九日（星期五）上午 2.九十年十一月一日（星期四）上午 六、授課時數：科博館參觀共四節（160分） 七、統整架構表： 關鍵能力： 貳、教學活動 （一）第一次教學活動： 能力指標 活動內容 說明 時間 教學資源 評量 指導要點及注意事項 熟悉主題 1.分組 2.蒐集資料 依照消化器官名稱分為六組： a.口腔 b.胃 c.十二指腸 d.胰臟、膽囊 e.小腸 f.大腸、直腸 各組進行資料蒐集 上網 圖書館 製作隊牌評量 資料整理評量 二.引起動機 詢問小朋友吃早餐了沒？ 討論早餐到哪裡去了？ 各組代表簡述收集的資料內容。 提示觀察學習的重點。 預告參觀後的趣味競賽。 5’ 15’ 5’ 5’ 三.展場參觀活動 1.參觀 2. 分享與討論 3. 發現與再參觀 發下學習單 分組進行參觀並完成學習單 （展場：「我們的身體」—展示） 共同討論並訂正學習單內容 認識消化系統的功能 了解消化器官的 正確位置 說明食物被消化的流程 再進入展場修正並確認 25’ 25’ 10’ 學習單 參觀活動評量 團體合作評量 守時評量 四.參觀後的活動 1.趣味競賽 2.趣味搶答 消化旅行的車站排列 吹氣球（了解胃的大小） 接龍（了解小腸的大約長度） 人體模特兒（在人體模特兒身上貼各部位器官） 分組比賽搶答 15’ 15’ 器官名稱卡 氣球六個 寶特瓶 1500c.c.一個 報紙 膠帶 剪刀 搶答題庫 評分表 獎品 評分表評量 老師準備六份器官名稱卡 以各組現有資源排出小腸長度 用報紙撕揉出器官的形狀 依時間調整搶答題數 五.延伸活動 課程裡討論學習單後面的補充內容 學習報告的完成及展示 建立正確的飲食習慣 閱讀有關保健、養生的書籍並能身體力行 聯絡簿 報告評量 由家長評量 （二）第二次教學活動： 能力指標 活動內容 說明 時間 教學資源 評量 指導要點及注意事項 一.預備活動 1.分組 將學生分成六組，各自設計隊旗及隊呼。 製作隊旗及隊呼之評量 健2-2-6 二.引起動機 詢問小朋友吃早餐了沒？ 討論早餐到哪裡去了？ 提示觀察學習的重點。 預告參觀後的趣味競賽。 5’ 5’ 5’ 自1-3-1-2 自1-4-1-1 自1-3-5-4 自1-3-5-5 自1-4-5-5 自6-3-2-3 自6-4-4-1 自2-3-1-1 自2-4-1-2 自5-3-1-2 展場參觀活動 1.參觀 2.討論與提問 3.發下學習單 4.分享與討論 5.再入展場統整概念 分組自由參觀（展場：「我們的身體」—展示） 出展場問學生—看到什麼？想到什麼？發現什麼問題？想知道什麼？ 分組進行參觀並完成學習單 共同討論並訂正學習單內容 認識消化系統的功能 了解消化器官的 正確位置 說明食物被消化的流程 再進入展場修正並確認 由老師主導，藉助展場模型，實地統整消化器官的位置及功能 15’ 15’ 25’ 20’ 15’ 學習單 參觀活動評量 團體合作評量 守時評量 健6-2-3 健6-2-5 自1-3-5-4 國2-2-2 四.參觀後的活動 1.趣味搶答 2.趣味競賽 3.成績發表 分組比賽搶答 你在哪裡？ 出口成章 即興表演 人體模特兒（在人體模特兒身上貼各部位器官） 接龍（了解小腸的大約長度） 15’ 25’ 5’ 搶答題庫 器官名稱卡 評分表 獎品 評分表評量 老師準備六份器官名稱卡 健6-2-5 健7-2-1 自1-4-5-1 自1-4-5-6 健2-1-3 自2-4-8-7 健6-2-5 健7-2-1 自5-4-1-2 五.延伸活動 課程裡討論展場中未解答的問題 學習報告的完成及展示 建立正確的飲食習慣 閱讀有關保健、養生的書籍並能身體力行 聯絡簿 報告評量 由家長評量 （三）修正後的教學設計： 能力指標 活動內容 說明 時間 教學資源 評量 指導要點及注意事項 一.預備活動 1.分組 2.蒐集資料 將學生分成六組，各自設計隊旗及隊呼。 依照消化器官名稱分為六組： a.口腔 b.胃 c.十二指腸 d.胰臟、膽囊 e.