五年级PEP英语下册Unit 3 My Birthday 第一课时教学设计.doc

小学PEP英语五年级下册Unit 3 My Birthday 第一课时教学设计 课题名称 Unit 3 My Birthday (lesson1) 教材版本 人教PEP版 授课人 廖柏生 教学内容 A部分：Let’s learn? Group work? Let’s chant 教 学 目 标 知识目标 (1)?能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. (2)?学会唱歌曲：When Is Your Birthday? 能力目标(1)?能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。 ()?能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。 情感目标培养学生关心他人孝敬长辈热爱生活的情感 重点 难点 1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…的运用。 2．难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。 对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。 教 材 分 析 五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。 教 学 方 法 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，辅以多媒体教学手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生在“玩中学，动中学”掌握正确规范的英语。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1: Warm-up 复习 师生对话引出新话题，引出新授。T: Hello! What’s your name? When do you get up? What do you do on the weekend? 2.出示图片问：What season is it? Which season do you like best ? Why? What’s your favourite season? Can you sing“What’s your favourite season”? 3.出示课件let’s sing让全班学生齐唱 4.再出示图片说：Oh, I like spring. Because there are many flowers in spring and my birthday is in spring. Do you know birthday? When is your birthday? Today we will learn Unit 3 My Birthday.并板书课题 S:My name is.. I usually get up at…I often… S:It’s winter.. My favourite season is…because I can… S:…指名唱 Ss:全班齐唱 Ss:生日 通过日常对话有效组织英语课堂学习；利用图片设疑，激发学生思维；通过说唱活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，更好地将学生带进课堂。让学生复习第一、二单元的重点句型的同时引出新知。 Step2: Presentation 新授 1、出示课件教授12个月份单词： (a)听录音跟读、教师带读出示词卡（高低音读法）。词卡贴黑板让学生多种方式读（指名读，分组读，男生女生读，小老师带读等）