新版四年级上册第一单元集体备课.docVIP

四年级英语上册集体备课教案 个性化调整或反思 Unit One My classroom 教学目标： 知识与能力 1.能够简单描述自己的教室，如：This?is?my?classroom.It’s?big. 2.能够说出教师中设施的颜色，如：The?door?is?green./The?windows?are?yellow.... 3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean?the?classroom/door/window/board... 4.会唱’s sing中的歌曲。.认读A、B部分?Let’s?learn、Let’s?talk中的单词和句子；.理解?Let’s?do、Let’s?Chant等部分的内容.了解?Story?time等部分的内容。．运用游戏、Let’s?Chant等形式调动学生积极性，利用图片、单词卡等加深学生的直观印象，加强记忆。 ．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。1.培养学生的合作精神； 2.让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。▲教学重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。 ▲教学难点：本单元的教学难点在于B部分?Let’s?talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。教学准备： 1．录音机和本单元每课时的录音磁带。2．本单元的字母卡片及单词卡片等。 3．课本对话中主要人物头饰。（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）　　1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。　　2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。　　3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。　　4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?　　5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?　　2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。　　3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Lets learn/A］　　5． 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。　　Whats in the classroom?　　A , two lights, many desks and chairs…　　当学生只回答出 , light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A 或One . Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）　　8． 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?　　10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。　　14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时