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有效课堂教学巩固年 活动简报 (递铺学区初中版) 第二十二期 责任编辑：王刚强 编辑：盛 强 县有效课堂教学办公室印发 2009年12月31日 目 录 ※ 刊首语 ……………………………………………………………………【1】 ※ 学校经验交流 构建学科文化 促进有效教学 （实中）………………………【1】 实施自主学习 走向轻负高效 （凤凰山）……………………【3】 有效课堂教学实施的几点构想 （安城）………………………【10】 在交流中学习 在学习中提高 (天略) ………………………【12】 新民学校语文组“环球”之行 （新民）………………………【13】 ※ 深化有效教学 安吉县初中校长听评课活动在凤中举行 （凤凰山）……………………【14】 抓重点 创特色 促实效 （实中）………………………【14】 发挥小班教学优势 推进有效课堂 （南北庄）……………………【16】 深化教学管理 提升教学质量 （丰食溪）……………………【17】 细节决定成败 态度决定学习 （三官）………………………【18】 理论结合实践 管理促进实效 （三官）………………………【19】 安外青师赛 夏荷秋华继 （天略）………………………【19】 ※校园活动简讯 …………………………………………………………………【20】  12月9日，安吉县初中校长听评课比赛在凤凰山中学成功举行，此次活动有利于校长掌握最前沿动态，获得第一手材料，活动取得了良好效果。两周时间里，各校依旧扎实开展并推进“有效课堂教学巩固年活动”： 两周来，南北庄中学对小班化办学进行了经验总结；丰食溪中学召开了备课组长和班主任会议；安吉天略外国语学校举行了“秋华杯”课堂教学竞赛，并承办了市初三科学教学研讨活动；实验初中教育集团对有效课堂教学活动进行了总结，并总结了样板学科语文教学的经验总结；凤凰山中学对样板学科科学的有效教学做了总结交流；三官中学将有效课堂教学与学习科学发展观活动紧密结合，要求党员教师要充分发挥旗帜作用；安城中学对有效课堂教学做了反思和总结。 在凸显学生的主体地位方面，各校也组织了多项活动：丰食溪中学举行了体艺周活动；凤凰山中学举办了第九届艺术节；天略外国语学校开展“行规”知识竞赛，强化学生行为养成教育。 构建学科文化 促进有效教学 ——实验初中教育集团 本学年县研训中心把我们学校定为语文学科样本学校。为了深入开展“有效课堂教学巩固年”活动，我们以建设学科文化、构建学科模式、形成学科思想为目标。我们摒弃形式、求真务实。还语文学习给学生、还语文学习给生活。从拓展学生的自主阅读上要质量；从开阔学生的视野上要进步；从学生感悟生活中要提高。积极引领学生从封闭型学习转向开放式学习，从分数型转向能力型。使学生真正做到学有所得、学有所悟、学有所能。为了努力实践语文教学的有效性，使我校的语文学科成为样本学科，我们从以下几个方面做起： 一、一如既往注重抓好教学常规管理。 以备课组长为核心，学期初制定好教学进度、教学计划及集体备课方案。每个备课组精心制定集体备课方案：包括集体备课时间、地点、本学科校公开课的安排、测试内容及出卷人的安排等。在集体备课中预设和生成相结合。集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定主备人）、“四研究”（研究重点难点、研究教材、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。同时在集体备课及时发现教学问题，通过备课组讨论分析，及时总结经验，反思教学，寻找更有效的对应策略。每次活动有准备，有成效、有记录。通过了集体备课活动改进教研形式，营造和谐教研氛围。 二、注重备课组的特色化建设。 充分发挥本学科的教师优势，整合教师资源，全面提高整体教师实力。语文学科有省、市骨干教师、有市名师、有一大批优秀教师。我们通过师徒结对、拜师学艺等形式组织教师相互学习，共同提高。同时通过学校开设公开课、开展校级评课比赛等形式，使教师们在活