关于科学发展学校的几点思考--讲义简案.docVIP

关于科学发展学校的几点思考 千阳县 赵广才 一、学校存在的几个不足 二、改善管理的几点建议 三、也来谈“管理” 教好一个学生，幸福一个家庭办好一所学校，造福一方百姓 一、学校存在的几个不足 1. 管理者思考的比较少 依赖个人经验治理学校 学校管理靠惯性运行 体现为“四少四缺”： 管理者思考少，谋划少，创新少，活动少；学校缺少生机，缺乏活力，缺乏动力，缺乏魅力，教师厌教，学生厌学。 2.管理者的个人意志过于强烈 班子成员的作用不能发挥，累了身子，忙了自己，闲了助手，误了发展。 3.不重视教职工思想政治工作 一些学校对思想政治工作 谈起来重要，抓起来次要，忙起来干脆不要。 导致学校人心涣散，职工思想松懈，凝聚力、战斗力不强，发展动劲不足。 4.管理存在非公平现象 教师工作量平衡上存在非公平现象。 各类考评及奖金的发放上存在非公平现象。 年度考核、评优树模、职称晋升、岗位聘任存在非公平现象。 人情味湮灭工作，暗箱操作挤掉民主。 5.安全事故困扰学校 许多学校被安全问题、安全事故困扰着。 道路交通、食品卫生、传染病、上下楼梯、用电、溺水、打架、上网…… 校园官司、问题少年、留守儿童、校园滋扰。 有校外的，有校内的；有人为的，有不可预测的 有来自学生自身的，有来自老师管理失当的 二、改善管理的几点建议 首先，腹有诗书境界高。 学生在校园里读书；家长在学生脸上读教师；社会在教师身上读校长 ——教育的关注点集中在校长身上！ 管理者要注意学习， 端正办学思想，明晰办学思路，提升办学理念，形成办学特色， 不断提高管理学校、经营学校、发展学校的能力。 其次，校长要能带出一个好班子。 管理中最怕“一把手”成为真正的“孤家寡人” 校长能否带领出一个团结协作、高效务实的领导班子，对于学校健康运行、和谐发展，出成绩、出经验、出名师、出英才至关重要。 好的领导班子的两项核心任务 一是出思想、出理论、出文化、出蓝图，承担总设计师的角色。 一是设计、组织、协调、指挥、控制、执行，承担总导演、总工程师、总建筑师的角色。小单位为一人，大单位则为一团队。 校长一定要增强亲合力，提高团结能力 团结能人干大事；团结好人干实事；团结坏人不坏事 三者间的关系 作为正职： 尊重不纵容，信任不猜忌，团结不压制 大度不大意，随和不随便，放手不放纵 放心、放权、放手让下属干工作 作为副职： 不争位、不越位、不错位，定准位、补好位 作为助手： 到位不越位，干事不出事，跟从不盲从， 建功不居功，补台不拆台，进言不谗言。 相互拆台，集体垮台；相互搭台，好戏连台 领导班子的最佳关系 各守其位，各司其职，各尽其责，各遵其则，彼此尊重，互为师友。 既能实现“整体自我”，又能保持“个体自我”。 再次，把思想政治工作抓紧抓好。 学校思想政治工作做的好， 能统一思想，提高认识；能凝聚人心，鼓舞士气； 能消除隔阂，化解心结；能促进团结，提高效能。 思想启导、认识引导、业务指导、心理疏导 教育教师、引导教师、团结教师、培养教师、提高教师、发展教师 只有教师的发展，才有学生的发展，学校的发展 促进团结，促进和谐，促进学校的发展。 第四，管理须力行“三公”。 “三公”即公平、公正、公开。 “不患寡而患不均”。 敏感的经济账务、关心的重要事务做到公开透明，可以消除猜忌，凝聚人心。 公平公正，公开透明，阳光治校。 第五，通过发展增强实力。 不能只盯着“质量”，光喊着“安全” 而要通过发展，改观学校的面貌，加强师资队伍建设，增强学校的社会影响。 通过发展来消除隐患，确保稳定。 通过发展来提升办学质量和水平，提高学校的声誉和群众满意度等等办学硬实力及“软实力”。 我心中理想的学校 绿色花园、书香校园、精神家园、人文乐园 志高气扬、个性张扬、神采飞扬、歌声飘扬 三、也来谈“管理” 管理从思想上来说是哲学的， 管理从理论上来说是科学的， 管理从操作上来说是艺术的. 管理就是行动 管理就是树立榜样 管理就是追求一种调和 管理就是让别人完成工作 管理就是更有效的利用资源 管理就是激发人的潜能，以赢取目标 管理就是“管人”和“理事” “管”是约束和限制，“理”是导与疏 管理是科学，领导是艺术 管事讲科学，管人讲艺术 管理==勤奋+智慧+知识+心理学 管理者做事的一个基本原则，应该是： 使人满怀希望地生活，充满激情地工作！ 管理其实就是共享一份团队的融洽的感情。 科学管理，发展学校 因科学管理而使学校得到发展 因长足发展而使学校更加精彩 送给同仁几句话 人生要有“四颗心”： 把自己当成自己——要有上进心； 把自己当成别人——要有平常心； 把别人当成自己——要有同情心； 把别人当成别人——要有宽容心。 人际关系中的情绪管理 —正确处理上下级