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人教版小学数学三年级上册《四边形》教学反思 我所执教的这一课是人教版实验教材三年级上册《四边形》这一单元的起始课《认识四边形》。 本课的知识与技能目标是：使学生直观的感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形边和角的特点。过程与方法目标是：通过涂一涂、找一找、分一分、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。情感态度与价值观目标：通过一系列的活动于教师适时的评价，进一步激发学生的学习兴趣和学习数学的自信心。 教学过程主要有以下几个环节： 1.导入新课（创设情境，观察主题图） 2.凃一涂（根据已有生活经验初步感知四边形） 3.总结四边形特点（4条直边，4个角）正方形与长方形特征 4.反馈练习（找四边形、正方形、长方形） 5.找一找（找生活中的四边形） 6.分一分（根据四边形边和角的特点分类） 7.巩固练习（围四边形、长方形、正方形） 本节课中我做的比较好的有以下三点： 一、力求体现数学与生活实际的密切联系 《新课程标准》指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”在本节课中，我由光明小学校园场景图引入，既使学生感觉到数学来源于生活，又使他们对数学产生浓厚兴趣和亲切感。 在学生对四边形有了初步的认识之后，我又提问生活中哪些物体的表面是四边形的？通过学生找生活中的四边形，进一步渗透了数学来源于生活这一理念。