湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教学实录.docVIP

课题：留住秋天 师：老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？ 生：愿意。 师：和老师一起读： “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。” 师：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？ 生：秋天是收获的季节。 生：秋天的眼神真漂亮，五颜六色的。 师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！ 师：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！ 师：谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。 生：五颜六色 色彩斑斓…… 师：秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？ 生：因为天气冷了。 师：到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。 师：同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？ 生：照相、写作文…… 师：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？ 板书：留住秋天 师：今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？ 生：卵形叶、掌形叶…… 师：对了，你们还有一些什么形状的树叶？ 生：说出他们手中的树叶的形状。 师：可老师该怎么一步步的贴画呢？小组讨论，谁来说说！ 师：慢慢说，我按照你的方法来做一做。 师：同学们帮我想想，掌形叶象什么？ 生：像金鱼的身子。 师：卵形叶象什么？ 生：像金鱼的尾巴…… 师：你们的想象力真丰富，就按照有些同学的建议，我来贴条金鱼。 师：第二步呢？好，我来拼一拼，摆一摆，在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，我用黄色的身子，绿色的尾巴、大小树叶、叶子的反正，再修剪掉多余的部分，好！我把叶柄剪掉更合适！ 师：认为满意就用固体胶贴牢固！好了！我的金黄色就不贴了，现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍。 生：1、构思 2、拼贴、修剪 3、粘贴 师：让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！你最欣赏哪一幅为什么？谁来评价一下！ 生：我喜欢这一幅作品，因为用的叶子做了一个我不会做的孔雀 …… 师 ：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？就是画面太空了，最后一步我们可以运用添画环境的方法进行添画。使画面更加丰富。 师：如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画。 师：小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？ 师：还有哪一位同学愿意展示你的作品呀？ 生上来介绍自己的作品。 师：把你们的作业举起来互相学习！ 师：寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！