人教版小学音乐三年级上册《老爷爷赶鹅》教案2.docVIP

《老爷爷赶鹅》教案 教学目标 1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。 2、能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。 3、学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。 4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。 教学重难点 1、有感情、有表情地唱好《老爷爷赶鹅》，正确掌握二分音符的读法，以及节奏型0XX X0,体验感受歌曲的情绪。 2、准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。 教学准备 多媒体课件、钢琴 授课课型 唱歌综合课 设计思路 歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙述体的形式，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事。幽默风趣的歌词极大地激发了学生学习的兴趣。 根据三年级学生的音乐认知规律，本课的学习从激发兴趣着手，设计了“与大白鹅互相问好”的环节，在轻松愉快的节奏练习中解决了本节课的难点。我以学唱歌曲为主要内容，带领学生分析、观察旋律的特点，采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的感悟以及表现能力。 教学过程 设计意图 激趣导入 1、复习歌曲《咏鹅》。 我们在一年级的时候学过一首歌曲《咏鹅》，同学们还记的吗？我们一起来唱一唱。（课件播放《咏鹅》FLASH） 2、节奏练习。 师：同学们唱得真好。今天，这只可爱的大白鹅又来到了我们的课堂上，听！它在向我们打招呼呢！（课件出示节奏） X X X X X 0 X X X 0 嘎嘎 大家好 嘎嘎 嘎 师：你能用同样的节奏向大鹅问好吗？（课件出示节奏） X X X X X 0 X X X 0 嘎嘎 大鹅好 嘎嘎 嘎 3、引出大白鹅的故事。 师：大白鹅来到咱们课堂中特别高兴，他要用音乐给我们讲一个有趣的故事。请大家仔细听，它讲了一个什么故事。（课件播放歌曲FLASH） 师：谁来说一说，这首歌曲讲了一个什么故事？ 师：哦！大白鹅向我们讲述了老爷爷进城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣，他卖鹅不要钱，而是只要有人跳舞，他就送他一对鹅。这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》。（板书） 通过与大白鹅的互相问好，解决本课的教学难点— 0 X X X 0的节奏型，引导学生感受空拍及后十六分节奏的特点，激发学生的学习兴趣，为学唱歌曲做好铺垫。 通过聆听歌曲，了解歌曲的故事内容，从而引出课题。 新歌教学 1、新歌感受。 （1）教师范唱歌曲。 思考问题：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼，歌曲的内容比较风趣。） （2）再次聆听歌曲。 思考问题：这首歌曲能分为几个乐段？ ①第一乐段旋律比较平稳，节奏缓慢，表现了老爷爷安详、诙谐的形象。 ②第二乐段旋律起伏较大，节奏紧凑，表现了大鹅笨重、可爱的形象。 ③哪一乐段你比较感兴趣？我们来学习一下。（课件出示第二部分歌谱） 3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0 嘎嘎 老 爷 爷 嘎 嘎 嘎 3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0 嘎嘎 赶群 鹅 嘎 嘎 嘎 2、学唱歌曲。 （1）随琴轻声哼唱，熟悉歌谱，找出歌谱的规律。（第一乐段前后4句的旋律相同） （2）指导学生准确歌唱，学习二分音符的读法。 （3）轻声加唱歌词。 （4）感受歌曲的前后乐段的情绪变化。 （5）随伴奏音乐完整地、有感情地唱好歌曲。 3、轮唱歌曲。 （1）师：我们来听一听一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方，这样的演唱给你一种什么感觉？（课件播放歌曲轮唱的范唱） （2）师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。 （3）指导学生进行轮唱歌曲。 （4）启发情绪，注意轮唱部分要唱得风趣幽默，齐唱部分要唱得快乐活泼。 （5）随你音乐伴奏，学生分组在老师指挥下进行轮唱练习。 通过多次聆听歌曲，让学生感受音乐带来的乐趣。引导学生找出歌曲中最有趣的地方，让学生在熟悉节奏型的基础上，迅速学会歌曲的难点部分。 在歌曲学唱中，按着熟悉—准确—情感—完整四个层次不断引导学生提高歌唱能力。 轮唱学习中，引导学生感受轮唱的演唱方式，体会轮唱中声音和谐统一的作用。 拓展延伸 1、把第二部分创编成轮唱。 （1）师：同学们唱得真好，那我们试着把歌曲的第二部分也改编成轮唱的演唱形式，你觉得都需要注意哪些问题。（速度统一，一组原地等一小节） （2）我们来试着唱一唱。 (课件播放创编后歌曲伴奏) 充分调动学生的创作热情，同时对歌曲的