PEP小学英语三年级下册《Unit 5 Do you like pears Part A Let’s talk》课件.docVIP

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s talk 教学目标 1、知识目标： (1)能够听懂、会说句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t . I like …. 2、能力目标： (1)能够在图片、实物或情景的提示下运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 询问他人对某事物的喜好并回应他人的询问。 3、策略目标： （1）利用拼读规律，整体学习词汇。 （2）用正确的语音语调朗读对话，培养良好的语感。 4、情感目标： 通过本课时的学习，让学生了解吃水果对健康有益，培养学生均衡饮食的生活习惯。 5、文化目标： 了解在超市购物时使用环保纸袋的做法。 教学重点： 如何询问他人对某事物的喜好并回应他人的询问。 教学难点： 1、本课时对话中出现的水果类单词复数形式的发音: oranges, pears, apples; Let’s buy some fruit. 2、本课时所学句型在具体情景中的灵活运用。 教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、水果图片、四幅情景图。 教学过程： 一、Preparation 1. Free talk: 设计意图：通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。 2. Enjoy a song and then try to say out the fruits’ names in the song. 动画播放《Fruit Song》：歌词中有：apples, pears, oranges, watermelons. 设计意图：通过听歌曲，留意歌曲中水果名称的形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 What fruits’ names do you hear? 利用学生的回答引出新词汇并学习。 设计意图：通过学生说水果名称，借助生动形象的词卡，帮助学生感知名词的复数形式。同时，让学生了解吃水果对我们的健康有益。 二、Presentation 1、Listen and choose 课件出示问题：What do they do? (A) buy some fruit (B) buy some food 播放对话视频。 在学生答出问题时，及时鼓励,并教学buy some fruit。出示主句卡：Let’s buy some fruit. 教读。并通过图卡提示帮助学生做替换句子练习。 主句卡： 设计意图：通过第一遍听，整体感知对话发生的具体情景，使学生们初步理解新语言的语义及感知新语言的语音语调。同时，巧妙的引出重点句子并进行操练。为后面拓展环节打下基础。 2、Listen again and judge. What fruit does Sarah like? 课件出示第一个判断题。 (1)Sarah likes oranges. Yes or no? Listen carefully. 播放第一幅图中的两句话“Do you like oranges? No, I don’t.” 在学生回答之后，老师问How do you know this? 提示 Mom asks…Sarah says… 老师出示句子卡领读并板贴。 （用词卡 ...替换让生练习说句子。） 强调don’t的发音。 （2）Sarah likes apples. （老师出示句子卡，说）Sarah says，“I like apples.”此处需板贴 ，并用图片引导学生做替换句子练习。 （3）Sarah likes pears. 呈现第三个句子，播放第二幅图中的两句话。 在学生回答Yes之后，老师追问Where can you find it? 提示学生从对话中寻找答案。Mother asks ，“Do you like pears? ”Sarah says，“…”此处板贴 设计意图：设计问答的形式，通过第二遍听，就呈现的新内容进行交流，进而呈现本课时的主句型，解决对话中的细节问题。 三、Practice 1、Listen and imitate. T: Do you understand the dialogue? 现在你们理解对话内容了吗？ Good! More listening, more speaking. (教师用动作让学生理解意思) Now, let’s listen and repeat. Please pay attention to the pronunciation and the intonation. (1)Listen again and repeat.再听一遍，跟读对话，注意模仿语音、语调。 (2)Listen, poi