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把大法官帶進教室 言論自由相關之解釋文與法令介紹 壹、言論自由之內涵 一、個人尊嚴之尊重 二、人格自由 三、消極不同意見之容忍 四、積極意見表達之保護 五、言論自由之功能與重 要性 貳、言論自由之面向 一、個人面向 二、制度面向 參、言論自由之限制 一、管制理由 二、管制方式 三、管制事項 四、管制範圍 肆、言論自由在校園上之應用 一、意見表達自由 二、宗教信仰自由 三、個人的服裝儀容 貳、言論自由之面向 個人面向 (一)表現自由 憲§11、14 釋445I：內容 v. 非內容 （雙軌理論） 釋445II：政治性言論「事先審查」禁止（與釋414：商業性言論比較）（釋414吳庚等不同意見書） Hurley v. Irish-American Gay, Lesbian, and Bisexual Group of Boston-1995（同、雙性戀之遊行） Rankin v. McPherson-1987（因批評言論而被解雇） (二)消極性言論 釋字577 ：不表意之自由 （釋407吳庚之協同意見書）（余雪明釋577協同意見書） 釋字490：拒服兵役 王和雄 、劉鐵錚 不同意見書 West Virginia State Board of Education v. Barnette-1943 （拒絕向向國旗敬禮） McIntyre v. Ohio Elections Commission-1995 （反投票之宣傳拒絕署名） 容許他人參與言論表達或散佈：釋577余雪明協同意見書I 貳、言論自由之面向 個人面向 （三）何謂「言論」？ 美國雙層理論：不視為受憲法保障之言論（高低價值？） 我國權利保障範圍：廣v.狹（釋414 吳庚等部分不同意見書I）（釋414理由書I：區分自我實現、公意形成、真理發現、信仰表達與否） -例如：不具公認意見交換價值： 誹謗（釋509)、猥褻 (釋407）（釋414吳庚等不同意見書II）、 商業廣告（釋414）商品標示（釋577）（釋577余雪明協同意見書 II -例如：無法澄清辨正者： 教唆犯（刑29）、煽惑犯罪（刑153)、暴力性言論 （Oliver v. NBC) (釋445II：故意導致？明顯而立即之危險) (Whitney v. California-1927：無機會討論該言論前即生危險） (Brandenburg v.Ohio-1969：以煽動立即非法行為為目標且該主張會產生立即 的非法行為） （四）肢體性言論（象徵性行動） 釋字435：「肢體動作，顯然不符意見表達之情節」 釋445理由書VI：行動為主的表現自由 Tinker v. Des Moines Independent School District-1969（反戰臂章） Texas v. Johnson-1989（燒國旗） R.A.V. v. St. Paul-1992（三K黨燒十字架行為） Barnes, Prosecuting Attorney of At. Joseph County, Indiana v. Glen Theatre, Inc. -1991（脫衣舞） 貳、言論自由之面向 個人面向 (五)頭髮服飾 〈1〉頭髮長度與型式 - 肯定案例 Richards v. Thurston-1970 Watson v. Thompson-1971 - 否定案例 Brick v. Board of Education School District-1967 Freeman v. Flake-1971 〈2〉服裝規定 Dunham v. Pulsifer-1970 Bannister v. Paradis-1970 Arnold v. Carpenter-1972 Moody v. Cronin-1979 貳、言論自由之面向 個人面向 (六)言論之媒介 1、平面媒體 ?釋字407 2、廣播 ?釋字364 ?Federal Communications Commission v. P