小学安全校本课程教材　.docVIP

《学校课程之安全篇课程纲要》 课程类型：上犹县小学校本课程（选修） 适应年级：1-6年级 授课教师：各班辅导员 总课时：12课时 一、?? 课程目标 1.促进小学生形成健康安全意识与自救自护素质、能力，帮助学生健康、安全地成长。 2.促进小学生学会正确的解决生活中的安全问题，帮助他们正确认识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系。 3.促进小学生养成健康、安全、文明的行为习惯，帮助他们营造学习、生活的公共安全环境。 4.使学生能够懂得并做到珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。二、课程内容 本学年安排《山洪灾害的防范与自救》 具体安排如下： 周次 教学内容 课时 2 第一章 认知篇一、山洪与山洪灾害 1 3 二、山洪灾害的危害 1 4 三、诱发山洪灾害的自然因素 1 5 四、加剧山洪灾害的人类行为 1 6 五、江西省山洪灾害典型案例 1 7 第二章 防范篇 一、山洪灾害监测预警系统 1 8 二、山洪来时如何转移 1 9 三、山洪灾害日常防御知识 1 10 第三部分 自救篇 一、山洪来时如何自救 1 11 二、如何应对几类突发情况 1 12 三、救助工作的有关知识 1 三、.认真备好上好每一节安全教育课，密切联系生活实际，引导学生将安全知识运用到日常生活、学习中，做到知行合一。 .开学初期、中期、后期，开上学、放学安全教育。.与班主任联手，齐抓共管切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。 .搞好安全竞赛活动，每周评价学生的安全行为，鼓励督促学生懂安全知识，做安全小标兵的同时，帮同学提高安全意识，做到人人平安、快乐健康。 在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。 . 密切联系家长，多让学生看一些自救的书籍、影片、多给学生将一些书本上没有的知识，提高学生的安全意识，保证每个学生安全健康。 东山镇**小学 　 校本教材安全教育读本 山 洪 灾 害 的 防 范 与 救 助  目 录 第一章：认知篇 一、山洪及山洪灾害 二、山洪灾害的危害 三、诱发山洪灾害的自然因素 四、加剧山洪灾害的人类行为 五、江西省山洪灾害典型案例 第二章：防范篇 一、山洪灾害监测预警系统 二、山洪来时如何转移 三、山洪灾害日常防御知识 第三章：自救篇 一、山洪来时如何自救 二、如何应对几类突发情况三、救助工作的有关知识 第一章 认知篇 第一节 山洪及山洪灾害 1、什么是山洪？ 山洪时指由于暴雨、冰雪融化或拦洪设施溃决等原因，在山区（包括山地、丘陵、岗地）沿河流溪沟形成的暴涨暴落的洪水及伴随发生的滑坡、崩塌、泥石流的总称。其中暴雨引起的山洪最为常见。 2、山洪的分类有哪些？ 按其成因，山洪可分为如下类型：暴雨型山洪、融雪型山洪、冰川融化型山洪、拦洪设施溃水型山洪。由前面的两种或两种以上原因引起的称混合山洪。 3、什么是山洪灾害？ 山洪灾害是指山洪暴发而给人民带来的危害，包括溪河洪水泛滥、泥石流、山体滑坡（崩塌）等造成的人员伤亡、财产损失、基础设施损坏、坏境破坏等。 4、什么强度暴雨易激发泥石流？根据调查统计，泥石流主要与降雨强度关系密切，泥石流爆发在雨量集中、雨强最大的时段内。有研究提出，日雨量超过暴雨标准（日雨量≥50毫米）可能产生泥石流，日雨量大于70毫米时，可导致多沟齐发的严重后果。泥石流发育在暴雨中心地区，激发泥石流的日雨量超过大暴雨标准（日雨量≥100毫米）。也有研究提出，泥石流的激发因素是1小时雨强和10分钟雨强的共同作用，以10分钟雨强11毫米、1小时雨强36毫米作为雨强界限值。这些都是各地区调查情况综合分析而得出的结论，对泥石流预测预报有重要参考作用。 5、山洪灾害有哪些特点？ （1）季节性强，频率高。山洪灾害主要集中在汛期，特别是主汛期。在我省主要发生在7–9月份。 （2）区域性明显，易发性强。位于暴雨中心区的山丘区，暴雨时极易形成具有冲击力的地表径流