人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》课件7.pptVIP

伯牙绝弦 初读课文疏通文意 1.学生自读课文，读准字音。 2.播放范读录音，学生正音、注意节奏。 3.提示节奏。 4.学生跟着录音小声读，后指名朗读，接着全班齐诵。这一过程中，教师要提示学生读正确、流畅。 5.同桌合作，借助注释和工具书弄懂难词难句。 伯牙绝弦 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 伯牙善 鼓琴， 钟子期善听。 擅长 善于 弹 听出琴声的内涵 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 心里想着 语气词，表示感叹 语气词，表示“啊” 好像 钟子期必得之。 伯牙所念， 准确理解 心里想的 子期死， 伯牙谓世再无知音， 觉得 乃破琴绝弦， 摔碎 断绝 终身不复鼓。 弹 伯牙绝弦 1.感悟知音相遇之喜 你是从哪些句子感悟到伯牙、子期就 是知音的，找出相关语句，读一读， 品一品。师生之间互相交流，共感知音相遇之喜。 2.感悟知音离世之悲 引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝 弦，学生练读，体会伯牙失去知音的复杂情感。 文中那些句子说明了钟子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期 必得之。 “世再无知音” 钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。 拓展延伸，升华主旨 根据课前搜集的八拜之交的故事，看图片，熟悉故事内容，思考朋友之间应该怎样相处？人与人之间又该怎样相处。 生死之交（桃园三结义 刘备、关羽、张飞） 刎颈之交（负荆请罪——廉颇、蔺相如） 知音之交（钟子期、伯牙） 管鲍之交(管仲和鲍叔牙） 忘年之交（孔融和祢衡） 胶漆之交（陈重雷义） 鸡黍之交（元伯巨卿） 舍命之交（角哀、伯桃） 课堂小结，总结升华 古人说：士为知己者死。伯牙绝弦，所代表的正是一种真知己的境界，也正是它千百年来广为流传的魅力所在。老师真诚的希望每位同学都能找到自己的知音。和自己的朋友快乐学习生活。 ? 课后搜集，有关知音的诗句 孟浩然：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”; 岳飞：“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听?” 苏轼：“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙州冷” 贾岛：“两句三年得,一吟双泪流.知音如不赏,归卧故山丘。” 豫让：“士为知己者死，女为悦己者容” 再见！