《教育是今天 更是明天》教学设计.docVIP

鲁人版道德与法治八年级第四单元三课时教学设计 课题 教育是今天 更是明天 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：通过列举并分析学有所成的事例等活动，体会教育对国家个个人发展的重要作用，树立自觉接受教育的观念，增强受教育的权利义务意识。 能力目标：通过相关事例及国家对人才的重视等相关材料，提高对受教育重要性的认识。 知识目标：通过相关视频及学有所成的事例，探讨受教育和个人发展、国家发展的关系，理解教育的作用；通过了解我国保障公民受教育权利的相关措施，知道公民有受教育的权利和义务。 重点 公民有受教育的权利和义务。 难点 教育的重要作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示视频《一根稻草，两种命运》，引导学生从姐姐的眼神中读懂渴望接受教育的心情 观看视频，分析问题： 从姐姐的眼神中，你读出了她怎样的内心感受？ 姐姐的眼神，凸显对教育的渴望；两种命运，说明受教育的重要作用。能有效导入本节内容。 讲授新课 板块一：教育给我们希望 引导学生理解：“一根稻草，两种命运”的大体意思 课件展示何江的文本材料，引导学生分析问题 教师对学生的回答予以点拨引导指正。 教师继续引导学生结合身边学有所成的事例，分析教育对个人发展的作用。 再次引用“一根稻草两种命运”的相关图片，引导学生猜想姐妹二人未来的不同命运可能是怎样的 教师总结： 教育能让我们丰富知识，增长才干；能让我们塑造健康人格，提高品德修养，增强社会责任感；能让我们更好地享受现代文明，适应当今社会发展的要求，造就自己的幸福生活。 教师分享：朋友圈疯传的“为什么要读书”的最幽默最通俗的回答 引导学生观看视频：国家对人才培养的重视。引导学生分析问题 文本材料展示我国教育的发展现状，引导学生分析问题： 结合所学过的“集体与个人的关系”，试分析：教育、人才与国家发展三者的关系。 教师引导学生总结 结合上述视频及文本材料，你认为教育对国家和民族的发展会起到怎样的作用？ 教师点拨、总结： 教育是个人和家庭的希望，更是国家和民族的希望。兴国必先兴学，强国必先强教。实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的梦想，归根到底靠人才，而人才的培养靠教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。坚持优先发展教育，是我国的战略抉择。 板块二 公民有受教育的权利和义务 课件展示宪法的图片及对我国公民受教育权利和义务的相关规定 课件展示受教育者的相关权利。 根据中华人民共和国 教育法规定，受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； （二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； （四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （五）法律、法规规定的其他权利 引导学生合作探究： 根据你刚刚了解到的这些权利，举例说明你是如何享有受教育权的？ 课件展示公民享有受教育权利的相关图片。 引导学生开动脑筋：目前社会上影响我们受教育的因素有哪些，你知道吗？ 课件展示：对每一种干扰公民受教育权的行为作出相关讲解，并引导学生认识到国家为此作出的相关措施。 引导学生分析生活：两代人的对比： 在与你父母的交流过程中，他们是否给你讲述过他们上学的故事？那时的学校都需要交纳哪些费用？说出来与大家分享。 今天的我们，在上学的时候还需交纳哪些费用？ 课件展示相关图片，引导学生分析问题： 诸多与教育有关的相关法律相继颁布和实施，其目的是什么？ 教师总结： 我国完善教育立法，为人人平等地享有受教育权提供法律保障。 课件展示某学院函授学习开学典礼的相关图片 课件展示我国多种教育类别的相关图片，引导学生分析问题： 我国公民可享受诸多的教育形式，这说明了什么？ 教师总结： 我国大力发展各级各类教育，着力普及义务教育，以此来保障公民受教育权的实现。 课件展示我国教学设施的相关变化，引导学生分析问题： 国家出重资改进教育设施、加强师资队伍建设，其目的是什么？ 时政材料展示：2017年11月8日，国家义务教育 发展基本均衡县（市）督导检查组对汾西县进行了督导检查。 课件展示两幅教育不均衡的漫画，引导学初步认识“教育均衡发展”的大致含义。 文本材料展示：国家为促进教育均衡发展的相关措施。 引用我国教育法的规定，展示受教育者的相关义务。 我国《教育法》第43条规定,受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规（2）遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯（3）努力学习,完成规定的学习任务（4）遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定