人美版小学美术二年级下册《认识身边的树》教案.doc

3、认识身边的树 【教学内容】 人美版义务教育课程标准实验教材第册第课《》。…… 夏天我特别喜欢在树下玩，我和大树是好朋友。 师：给予及时的表扬并总结整理学生的回答 师：同学们伸出我们的双手一起看我们五个手指的长短、粗细有变化吗？手正面的手纹有变化吗？ 生：我的手指有粗、有细、有长、有短； 正面的手纹是横、斜的（是有变化的） 师：好，同学们观察的很细心。【老师接着在板书课题的右面画出一棵椰子树的树干——由下到上是由粗到细的变化而里面的纹理是一节一节的小横杠】提问：大家能看出这是一颗什么树吗？（学生或是犹豫或是能猜到是椰子树）【老师再上几个椭圆的果子】提问这是什么？（果实——学生进一步明确）那它的叶子是什么样的呢？大家一起伸出自己的小手随着老师在黑板上画叶子的痕迹一起画，【老师快速地用折线的形式画出椰子树的叶子】 【老师引导学生一起总结怎样认识椰子树——是有树干的粗细、树皮花纹、树木的果子、树木的叶子来认识的。】 师：大家想了解更多有关树的知识吗？老师也给大家准备了一些各具特点的树木图片下面大家来看看。 三、讲授新课： 师：播放课件结合崂山现在正成熟的樱桃导入新课（结合学生身边树木发生的变化来激发学生更好地激情参加到课堂中去） 柏树（幻灯片1）【因为柏树的树皮纹理很有特点，会有利于学生对树木特点的了解】 提问：柏树的特点是什么？ 生：树皮是象麻绳缠身的样子，大大的树冠还分前、中、后（上的颜色不同） 师：好，同学们观察的很仔细。下面就开动你们的小脑筋来看看下面这些树干、树叶的不同之处，来认识我们身边的树。（幻灯片2） 生：象眼睛的是——白杨树、象方形、椭圆形的是——松树、 有伤疤的短小块状的树皮是（如弯弯眉毛形的柳叶）——柳树 象浅浅斜斜的不规则多边形（扇形的树叶）——银杏树 师：好，大家通过仔细观察找出了不同树木的特点。我们在辨认一些树的时候还要结合它的树叶来更好地找出它的特点。 下面大家再看看下面的图片找一找、分辨出树木的特点。（幻灯片3） 生：这种树的树叶像一把扇子，树干的纹理成横条状。 师：好，大家掌握了通过分辨观察树木的树干、树叶来认识树木的特点。那老师还有一个问题这种树在我们家乡有吗？为什么？小组可以讨论一下再回答。 生：是在海南岛有，是气温高的地方有叫棕榈树。 师：棕榈树的树干纹理成横条型，叶子最终长成后可以做成我们在夏天乘凉扇风的蒲扇——是南方热带特有树种。（如有学生说象椰子树可在黑板上直接板示画一课椰子树） 老师继续播放幻灯片，使学生了解通过观察分辨出树木树叶的不同，也是分辨不同树木的好方法。 师：播放第14张幻灯片，让同学们比较分析一下——自己喜欢哪一张、为什么？ 播放第15张幻灯片，让同学们总结一下自己对两幅好看的树的认识。 以苹果树来引出为什么？说大树是我们的好朋友？ 【设计意图】找出树木树干纹理和树叶形状各自的特征并比较其不同，加深学生对树木的认识。 师：好，现如今在我们青岛正有一个大公园正在向世界各地的人们开放园，有许多的不同树木——是哪里？ 生：世博园 师：好，今天我们大家就用手中的画笔来画一个2.1班的世博园 【设计意图】结合2014年青岛世博园的开园来拉近课堂和学生日常生活的联系。 四、学生作业 下面请同学们也来画画你身边的松树、柳树、柏树、银杏树、棕榈树、白杨树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，大家想好的同学可以只用线来表现也可以直接拿起彩笔作画。大家在上色时可以把油画棒、水彩笔和荧光笔一块混合用，这样会产生不同的纹理和机理效果，变成每个同学的独特绘画语言。 五、作业展评 画完的同学在画纸的反面贴上双面胶，再用剪子剪出大体的形状来贴到老师给准备的彩色底稿上（可以加上小鸟、房子、太阳、小朋友）组成一幅有关于大树故事的图画。 1、评特色奖、佳作奖 大家完成了这么多各具特色的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红太阳代表特色奖，小燕子花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。 2、说说你投了谁的票，为什么？ 六、拓展 1、观看崂山北宅和王哥庄因过清明节烧纸引发山火的图片，引导学生植树造林，保护大自然的责任感。 七、 板书 认识身边的树 树 树冠 树枝—— 生长特点（细、尖） 树叶——针形 扇形 心形 眉形 树干 的花纹（纹理） 《认识身边的树》教学反思 本节课属于“综合、探索领域的一个内容。在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。在教