人美版小学美术二年级下册《认识身边的树》详案).doc

认识身边的树 教材分析： 本节课属于是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆校园里的身边的各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。 通过搜集资料、欣赏有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 教学目标： 1．了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 2．能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 教学重点： 通过了解树木的不同的种类、不同的作用、不同的生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 教学难点： 通过树的外形特征来表现不同的树。 课时安排 1课时 德育渗透 树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。 材料准备 　　图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。 教学过程 一、组织教学 二、引入新课 1、今天我们的课堂真热闹，来了这么多的客人，跟大家打个招呼吧。“老师们好！” 课前我们先来玩一个魔术，谁想当小魔术师，请小魔术师上场， 大家仔细看！在这张白纸上，魔术师会给我们变出什么？看！是什么？好大一棵树，把绿色的祝福送给大家吧。 作为富源人我们幸福的成长在绿色生态的环境里。这节课我们一起走到校园里，认识身边的树（板书） 三、认识身边的树 1、我们先来到上操场，这一排是什么树？看来同学们都认识，这排柏树形成了一面绿色的墙，一年四季常青，也是我们展示才艺的自然舞台背景。 2、考考大家这是什么树，玉兰树是先开花还是先长叶？（看来，平时同学们都注意观察了！） 3、我们接着往前走，哎，这棵树你们认识吗？为什么叫龙爪槐？你想像的真好，那你能在画出来吗？（师:我先帮你画出粗粗的树干，你再来画出龙爪槐的树枝，你也来帮他一起画）她抓住了龙爪槐的特点，这是初春的龙爪槐，到了夏天，出幻灯片，变成这样了，密密的树叶形成了一个大大的树冠，就像一把大大的什么？老师用这个伞形就能表现出夏季的龙爪槐，简化了复杂的树形。 4、这棵松树长在学校的哪里？（对呀，就在下操场的北门旁边）他的树冠和别的树有什么不同？谁能画出来？你来画吧（自然亲切的找身边的孩子画）(很形象！)这棵树在我们学校已经生长10多年了，出幻灯片，看它的树干有什么特点，（粗\壮，树皮粗糙，有花纹、像眼睛）（师画树干）。同学们你们摸过它的树皮吗？说说有什么感觉？同学们说得都对！我们通过突出特点，简化外形的方法表现了2棵树。 5、我们再向前走，（幻灯片）在塑胶跑道外有一棵柳树，旁边还有梧桐树，谁来用肢体模仿柳树和梧桐树的姿态？（柳树的枝条柔软下垂，梧桐树笔直挺拔，）表演的真像！ 6.课前老师让大家搜集有关梧桐树的资料，谁来介绍一下？（感觉大家对梧桐树有了一定的了解，韩老师给你们画一棵梧桐树，（黑板前的白色小板上，）先画笔直粗壮的树干，再画向外伸展的树枝，树枝穿插交错，一簇一簇的叶子形成了树冠，我想让这棵树更美些，谁有好办法？（学生上来帮忙画线条装饰） 你给树加上丰富的线条把它变得美丽了！真是个好办法！ 7.走到学校正门，看！这是棵什么树？（铁树有坚硬如铁的树干，密度很大，入水即沉，它是植物中最原始的一种，被称为“植物活化石”。） 8.再来看，在体育馆门口还有能结出果子的树，认识它吗？（红叶李） 9.还有能结出金灿灿果实的树，春天是嫩绿的小扇形叶，到了夏天枝条上会挂满碧绿的果子，秋天叶子和果子就成了金灿灿的样子，它在哪？（学校大门口。） 师小结：这节课我们先认识了9种树，下节课老师将带着大家走出教室，认识学校里更多的树！ 四．学生作品欣赏： 10.一起欣赏小伙伴们的画：找一找：用了什么线条？（1.螺旋线、斜线、点和面；2树的姿态优美，3突出柳树柔软下垂的特点。）作品中的线条真丰富，有的突出了树的特点；有的美化了树的外形，大家也来用各种线条，画出一棵树，用你的树来装扮美丽的学校。 五．创作过程： 六．自评、师评： 师：在大家共同努力下，我们的学校种了一片，美了一片，绿了一片！谁先来介绍自己种的树？ 生1：我种的