人教版小学二年级下册数学教案全册.doc

课 时 计 划 第一单元 数据收集整理 第 1课时 总第 1 节 课 题 收集数据、认识简单的统计表 课型 新授课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性. 过程与 方 法 认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 情感态度与价值观 学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教 材 分 析 重点 学会收集数据，认识简单的统计表。 难点 能根据统计表回答一些简单的问题。 教法 讲授法、探究法、讨论法。 学法 自主探究法 教具 多媒体课件，表格 教学过程： 听算： 一、创设问题： 1、师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？ 学生回答： 2、提出问题：怎样对数据进行收集整理和统计呢？ 二、自主探究(一) 亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、出示颜色图：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 2、要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 三、讨论解疑(一) 刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？ 生:自由发言。 师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 四、展示提升(一) 认识简单的统计表。 师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 9 6 15 8 师：你看懂什么？ 五、自主探究(二) 讨论解疑(二) （1）谁能解决第二个问题？ （2）喜欢（ ）色的人数最多。 展示提升(二) 如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 六、总结感悟。 板书设计： 收集数据、认识简单的统计表 作业布置： 教学后记： 课 时 计 划 第一单元 数据收集整理 第 2课时 总第 2 节 课 题 数据收集整理（二） 课型 新授课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 过程与 方 法 让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观 培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教 材 分 析 重点 让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 难点 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教法 讲授法 学法 探究法、讨论法. 教具 多媒体课件，表格 教学过程： 听算： 一、创设问题； 新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件： 1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 3、愿意为大家服务，乐意帮助数学老师。 4、想一想你想推荐谁当数学科代表？ 5、提出问题：怎样进行数据收集整理？ 二、自主探究： 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 2、教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？ 3、学生讨论，说说选择的方法。 三、讨论解疑： 1、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？ 小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？ 2、选择用投票的方式来决定谁能担任科代表。 五、课堂小结 这节课最让你高兴的收获是什么？这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法——投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计 的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计。 板书设计： 数据收集整理（二） 收集整理数据→填写表格→进行分析 姓名 张三 李四 票数 作业布置： 教学后记： 课 时 计 划 第一单元 数据收集整理 第 3课时 总第 3 节 课 题 练习一的第5、6、7小题。 课型 练习课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 进一步掌握统计数